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科目
数学
年级
七年级
备课人
课题
§3.6.1 探索与表达规律（一）
使用时间
2019.10.22 星期二
班级 姓名
学习目标：
1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程。拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验。
2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。
3、培养面对挑战勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习热情。
自主导学：
1、复习导学
一首永远唱不完的儿歌，你能用字母表示这首儿歌吗？
1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水。
2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水。
3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水。
……
n只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿， 声扑通跳下水。
2、探究新知
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
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（1）日历中有方框的9个数字之和与正中间的数有什么关系？
（2）这样的关系对其他这样9个数成立吗？你能用代数式表示这个关系吗？
（3）这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？
（4）你还能发现这样的9个数之间的其他关系吗？用代数式表示出来。
知识导学：
1、从上面的自主导学中，你体会到： 。
2、我还感受到认知的方法： 。
自学反馈：
1、P98想一想、P98随堂练习
当堂检测：
1、观察，,，，…第n个数是（ ）
A. B. C. D.
2、将一张长方形的纸对折，可以得到一条折痕。继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行。连续对折6次后，可以得到多少条折痕？10次呢？N次呢？
3、四棱柱有几个顶点、几条棱、几个面？五棱柱呢？十棱柱呢？N棱柱呢？
自主总结与反思：
1、本节课我的收获： 。
2、探索与表达规律中应注意的事项： 。
3、数学思想方法：特殊与一般，分类，转化，数学建模
课后巩固：
1、第99页习题3.8
2、拓展延伸
（1）观察下面的一组数据，在横线上填上合适的数。
，－，，－， ，－，… 。
（2）观察下列等式：2=+2，3=+3，4=+4，…
设n为自然数，则第n个式子可表示为 。
（3）观察下面的一组数据，－1，2，－3，4，－5，6，－7…。
按照上述规律排下去，那么第N个数是 。
（4）观察下面的一组数据：71=7，72=49，73 =343，74=2401，…由此可判断7100的个位数字为： 。
（5）按规律填空，并用字母表示一般规律：
①2，4，6，8，____，12，14，…____
②2，4，8，____，32，64，…____
③1，3，7，____，31，…____
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