低年级音乐下册-教案设计---.doc

PAGE 26 低年级音乐下册教学计划 一、教材简析 低年级音乐教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、任教年级基本情况 ?低年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。 三、教学目的及要求 ?激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点 培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 ? 创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏 六、?教学进度安排 01~02周?????? 第一单元? 春光好 03~04周?????? 第二单元???? 校园里 04~05周?????? 第三单元 童趣 05~06?周?????? 第四单元??? 快乐的舞蹈 07~08?周????? 第五单元??? 兽王（1） 09~10周???? 第五单元???? 兽王（2） 10~11周???? 第六单元???? 愉快的劳动（1） 11~12周??? ? 第六单元???? 愉快的劳动（2） 12~13周???? 第六单元???? 愉快的劳动（3） 13~14周??? ? 第七单元???? 小音乐家（1） 14~15周???? 第七单元 小音乐家（2） 15~16周??? 期末总复习 16~17周???? 期末总复习 1.春光好 一、教学目标 1.能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2.能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3.能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 二、教学重点 1.演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 2.听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 三、教学难点 1.二声部合唱的和谐、统一。 2.准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 (一) 美丽的春天 1.说一说 师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？ （引导学生说说字看到的及感受到的。） 2.听一听 师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 （展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。） 师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？ （听到春风的声音和布谷鸟的声音。） 师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3.唱一唱 （1）布谷鸟的歌声： 师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？ （布谷鸟的歌声： 师：谁能来模仿一下？ （学生模仿布谷鸟的歌声。） （2）春风的旋律： 师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？ （春风的旋律:lu） 师：谁能来模仿一下？ （学生模仿春风的旋律。） （3）春风与布谷鸟： 师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 （师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。） ①说一说歌曲的特点： A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。 B布谷鸟的声音很有 （引出三连音的唱法）。 ②说一说歌曲的情绪： 师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？ （春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。） 师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？ （与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。） ③春风和布谷鸟的合唱。 师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。 (二) 春天里欢乐的小鸟 1.听一听 师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起 来听听。 （歌曲《小鸟、小鸟》）