2020届高三地理复习讲解：地理要素间的物质和能量的交换.docx

2020届高三地理复习讲解：地理要素间的物质与能量的交换 一、典题示例 如图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图完成1～2题。 1．下列描述对应正确的是(　　) A．①导致了淮河与松花江水文特征的不同 B．②是形成喀斯特地貌的主要原因 C．③是形成黄土高原千沟万壑的主要原因 D．④是东北黑土退化的最主要原因 2．表示塑造右图地貌的箭头是(　　) A．⑧　　　　　　　　　 　B．⑦ C．⑥ D．⑤ 解析：1.A　2.D　第1题，箭头①：气候→水文，表示气候对水文的影响，淮河和松花江流域气候条件不同，河流水文特征不同。箭头②：地貌→土壤，表示地貌对土壤的影响，而“喀斯特地貌”形成体现了水文对地貌的影响；箭头③：水文→土壤，表示水文对土壤的影响，而“黄土高原千沟万壑”形成体现了水文对地貌的影响；箭头④：气候→土壤，表示气候对土壤的影响，而“东北黑土退化”主要是流水侵蚀对土壤的影响。第2题，图示为沙丘，是沉积地貌，是气候对地貌的影响的结果。 下图为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。完成3～4题。 3．图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成比较稳定的影响要素是(　　) A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤ 4．图示区域(　　) A．土壤肥力与生物活动密切相关 B．山坡上土壤厚度一般大于河谷 C．土壤的矿物养分主要来自植被 D．林地土壤有机质含量一般高于草地 解析：3.C　4.A　第3题，由图可知各要素中①为大气，②为生物，③为地质，④为地形，⑤为水文，其中地质、地形是土壤形成较稳定的影响因素；大气、生物和水文是土壤形成较为活跃的因素。第4题，土壤肥力与生物活动关系密切，A正确。山坡上因地形坡度大，土壤易被侵蚀搬运，故土壤厚度较薄，B错误。土壤的矿物养分来自于成土母质，植被只提供有机质，C错误。草地由于根系密集，利于有机质富集，有机质含量较林地土壤高，D错。 二、方法讲解 由图忆知 陆地环境各要素相互关系示意图　 1．地理环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。 2．物质与能量交换的途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。 3．意义：各要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 4．生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。 5．此图反映出陆地环境具有整体性的特点，常被作为自然环境标志的是生物。 6．图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地貌过程的是C，表示不同温度带生长植物不同的是A，表示绿地对城市空气起净化作用的是B，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是D。 三、跟踪训练 下图为某河流河床、水位变化及其流域气候资料统计图。读图完成1～2题。 1．该河枯水期最低水位一般出现在(　　) A．12～1月　　　　　　　　?B．3～4月 C．6～7月???D．9～10月 2．关于该河流域的叙述，正确的是(　　) A．植被类型是亚热带常绿硬叶林 B．洪水的发生频率逐渐降低 C．河流的主要补给水源是地下水 D．流域内水土流失较严重 在伐木后的树桩上可以看到许多同心圆，这就是树木的年轮。长在自然状态下的树木，其年轮记录了他们生长时的环境状况信息，如气温的高低，降水的多少等。一旦我们能够确定树轮的确切年份，就可以了解当时的气候。读下图回答3～4题。 3．若上图中甲乙两树木分别为同一地区同一树种的两棵树木的年轮，下列关于图示说法不正确的是(　　) A．1860～1890年间该地区气温较1860年之前有明显下降 B．甲树木生长的年代与乙树木约45年重合 C．通过甲、乙两图的对比，可以分析该地区前后约40年的气候情况 D．乙图中树木约在1900年前后停止生长 4．关于树木的年轮说法正确的是(　　) A．在我国森林和草原的过渡地带，年轮的宽窄主要受热量状况的影响 B．温带季风气候区的树木年轮与同纬度的温带海洋气候区相比表现得更加匀称 C．在干旱的山区，迎风地带树木的年轮往往比背风地带窄 D．厄尔尼诺现象来袭时，致使美国西南部冬季更加湿润，从而形成更宽的年轮 读图，回答5～6题。 5．最适合上图的图名为(　　) A．区域整体性示意图 B．自然地理环境整体性示意图 C．区域差异性示意图 D．自然地理环境差异性示意图 6．图示地区葡萄特别甜的原因是(　　) ①生长期日照时间长　②气温日较差大　③土壤肥沃　④水源充足 A．①③???B．①② C．②④???D．③④ 读图，完成7～8题。 灌溉、绿洲效应与水、气、生物相互作用示意图 7．下列关于①②③④所代表的内容，搭配正确的是(　　) A．①——土壤比热容减小 B．②——地面蒸发的水量减小 C．③——地面植被覆盖率增加 D．④——气温年较差变大 8．①环节导致“大气温度变幅减小”，蕴含的地理原理是(　　) A