整式的加减--去括号——上课用.pptVIP

2.2整式的加减（二） —去括号 教学目标： 1.理解去括号法则.(重点) 2.会利用去括号法则将整式化简.(重点、难点) 一.回顾旧知 探究：类比第2题数的计算方法，计算下列各式： 6(a－2b)＝____________； 6(－a＋2b)＝______________； －6(a－2b)＝____________； －6(－a＋2b)＝__________． 思考：由此你总结去括号的法则是什么吗？ 二.引入新课 三.讲授新课——去括号法则 去括号法则： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 备注 :(1)去括号实质——逆用乘法分配律 （2）“括号内各项”的含义是指“括号内每项”，即当括号前面有数字因数时，应先利用分配律计算，切勿漏乘； 练习：1.填空：（相信自己能行） （1）a+（b+c）= （2)a-（b+c) = （3）a-（b-c）= （4)（a+b)+(c+d)= (5)(a+b)-(c+d)= (6)(a+b)-(c-d)= 2.判断下列计算是否正确:（火眼金睛） (1) m+n-(m-n)=m+n-m-n (2) 3x-(2x-y)=3x-2x-y (3) -2a+(2a-1)=-2a+2a-1 (4) 5x- (x+3y)=5x-x+3y 注意：括号前面是“－”号时，括号内的各项都要改变符号！ 三.讲授新课——去括号法则 例1.化简下列各式 注意：去括号的关键要弄清楚括号前面是“＋”号还是“－”号。 三.讲授新课——先去括号，再合并同类项 （1）(3a2+a-5)-(4-a+7a2). （2）3(4x-2y)-3(-y+8x). （3）－(m－2n)＋(3m－2n)－(m＋n)． 三.讲授新课——利用去括号法则进行化简并求值 备注：（1）这类题即使没有指明计算顺序，也应先化简，后代入求值，切不可直接代入计算． （2）代值时，要注意添加相应的括号． 练习：有这样一道题：“计算(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)的值，其中 y=-1”.甲同学把“x= ”错抄成“ ”,但他计算的结果也是正确的，试说明理由，并求出这个结果. 三.讲授新课——利用去括号法则进行化简并求值 （1）去括号时应先判断括号前面是“+”号还是“－”号。 （2）去括号后，括号内各项符号要么全变号， 要么全不变。 （3）括号前面是“－”号时，去掉括号后，括号内的各 项符号都要变成相反，不能只改变第一项或前几 项的符号。 （4）括号内原有几项，去掉括号后仍有几项，不能 丢项。 （5）去括号法则的根据是利用分配律，计算时 不能出现有些项漏乘的情况。 1.去括号注意的方面： 五.课堂小结： 1、课本P69习题2.2 2,3，4，5． 六.课后作业： 祝同学们学 习愉快！！ （1）12(x－0.5)； 1.化简： （3）-5a+(3a-2)-(3a-7)； 2.飞机的无风航速为a km/h，风速为20km/h.飞机顺风飞行4h的行程是多少？飞机逆风飞行3h的行程是多少？两个行程相差多少？ 三.讲授新课——实际应用问题 例1.化简下列各式 注意：（1）“括号内各项”的含义是指“括号内每项”，即当括号前面有数字因数时，应先利用分配律计算，切勿漏乘； （2）去括号的关键要弄清楚括号前面是“＋”号还是“－”号。 三.讲授新课——先去括号，再合并同类项 （1）(3a2+a-5)-(4-a+7a2). （2）3(4x-2y)-3(-y+8x). （3）－(m－2n)＋(3m－2n)－(m＋n)． 【总结提升】去括号的三种不同情况 1.+( )：括号前是正号时，直接去掉括号及正号，括号里面各项均不变. 注意：首项“没有”符号时，要补加“+”. 2.-( )：括号前是负号时，直接去掉括号及负号，括号里面各项的符号都要改变. 注意：“都”即每一项的符号都要改变. 3.-n( )：括号前是有理数时，根据有理数乘法分配律去括号，即括号前的数与括号里面各项系数分别相乘. 注意：每项系数都包括其前面的符号. 三.讲授新课——先去括号，再合并同类项 【归纳整合】巧记去括号法则 去括号，去括号，符号变换最重要； 括号前是正号，里面各项保留好； 括号前是负号，里面各项全变号. 例4.