用小数除法解决实际问题教学设计.docVIP

《解决问题》教学设计 教学内容：新人教版五年级上册数学教材第39页例10（1）（2）。 教学目标： 学会分析问题中数量之间的关系，会正确解决问题。 掌握“进一”法、“去尾”法的意义，体会“进一”法、“去尾”法和“四舍五入”法这三种取近似数方法之间的区别。学会根据实际情况取商的近似数，会正确解决实际问题。 培养学生的发散思维能力。 教学重点、难点：根据实际情况取商的近似数，会正确解决实际问题。 教法和学法： 教法：创设情境，质疑引导。 学法：独立思考与合作探究相结合。 教学准备： 课件，一瓶橙汁，三个杯子。 教学过程： 一、情景导入 课件出示：一瓶橙汁，一个杯子。 请学生猜测讲瓶子里的橙汁倒入杯子中，需要几个杯子才能装的下？ 即使多出一点也需要用一个杯子来装，这种情况在生活中经常碰得到，在我们的数学中也常常见到。今天我们就来学习用小数除法解决问题。 【设计意图：通过一个简单的实验，让学生把原来学过的知识与实际情况联系起来，解决实际问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。】 二、探索新知 1、教学教材第39页例10第（1）小题。 （1）、课件出示第（1）题。 组织学生大声读题，获取已知信息和问题。教师指名学生汇报。 （2）、怎样计算需要几个瓶子呢？ 教师根据学生的汇报，板书算式：2.5÷0.4=6.25（个） （3）、引导学生寻疑质疑。 教师：有6.25个瓶子吗？（学生均摇头表