理清思路调整策略适应全国课标考卷的变化研究报告.pptVIP

* 理清思路、调整策略——适应全国课标考卷的变化 成都市教科院 郑达钊 2015.10.13 2016届成都市诊断考试时间调整 一诊——2015.12.28~29日 二诊——2016.03.28~29日 三诊——2016.05.12~13日 （与去年比：一诊时间基本不变，二、三诊时间稍后延） 我们的基本策略 理清思路、减少盲目； 前后统筹、调整进度； 关注变化、调整重心； 研究学生、提高效益。 一、理清思路、减少盲目 1.无论高考的形式怎么变、也不管使用什么版本的教材，教学的基本要求都由《课程标准》来规定。 2. 《考试大纲》及《考试说明》都是以《课程标准》为依据的，每年的《考试大纲》和《考试说明》相对稳定。 3.从2011年起，全国新课标卷就开始使用“6+4+1”且生物学科满分为90分的试题结构，有5年的试题可供研究与借鉴。 4.成都市近几年来制定的高三复习策略是切实可行的，但由于参加全国卷，需要对复习策略进行适当调整。 上上之策：以不变应万变 1.认真研究全国新课标卷《考试说明》与四川《考试说明》的差异。 2. 认真研究近5年全国新课标卷生物试题的主要特点，以及与四川高考生物试题的差异。 3.研究当前学生所存在的主要问题，制定好复习策略，提高复习教学的有效性。 4.广泛收集资料，选编适合自己学生实际、符合高考要求的练习题，以便准确诊断问题和提升能力。 二、前后统筹、调整进度 1.本期教学任务：一诊前复习完必修的全部内容，选修放到一诊后再集中复习。 2. 将《必修》的内容按照全国新课标卷的要求整扎实，为后面处理《选修》腾出一些时间。 3.《选修1》的其余9个课题大约需要15~20课时才能达到高考的要求，不可能要求学校增加课时。 4.四川要求的7个课题是全国高考的重点。利用已学的7个课题去同化其余9个课题可以节约复习时间，利于建构知识体系。一诊后召开《选修》内容的专题复习研讨会，但老师的准备要提前。 2016届成都市一诊生物考试范围 《必修1》 《必修2》 《必修3》的全部内容 （不考选修！！！） 三、关注变化、调整重心 （一）认真研究全国新课标卷生物试题与四川卷生物试题的主要区别； （二）辩证分析全国新课标卷与四川卷生物试题难度的差异； （三）适度调整复习策略和训练重心，加强学生对核心概念的深入理解和生命本质的宏观把握。 全国新课标卷生物试题与四川卷生物试题的主要区别： 1、能力侧重 四川高考理综生物试题将考查学生运用所学知识解决新情境中新问题的能力放在首位，试题所选材料往往与最新科研成果联系更加紧密，对学生的综合运用能力要求更高。 全国新课标卷生物试题将考查学生对基础知识和核心概念的理解放在首位，试题材料更多来源于教材及学生熟悉的生活环境，对学生的理解能力更加关注。 全国新课标卷生物试题与四川卷生物试题的主要区别： 2、情境信息 四川生物试题中的图表信息和文字情境信息比全国新课标卷多而且复杂，对学生的信息能力要求更高。 全国新课标卷生物试题情境大都简单明了，图表信息相对较少。 3、综合程度 四川生物试题考查内容往往比较综合，一个题会包含许多考点，对学生前后知识联系的要求更高。 全国新课标卷生物试题考查内容往往比较单一，一个题一般只对某一考点进行考查，综合程度比四川卷小。 全国新课标卷生物试题与四川卷生物试题的主要区别： 全国新课标卷生物试题与四川卷生物试题的主要区别： 4、设问方式 四川生物试题的题量相对更大，问题个数比全国卷更多，对学生知识的熟练程度要求更高；试题多以填空题的形式出现，答案比较单一，对学生规范使用专业术语要求更高。 全国新课标卷生物试题中填空个数更少但问答题的个数更多，每空的分值更大，部分试题答案的开放程度较高，对学生语言表达能力要求更高。 全国新课标卷生物试题与四川卷生物试题的主要区别： 5、难度体现 四川卷生物试题的难度主要体现在审题障碍和做题速度，学生不容易得高分主要是两个问题，看不懂题和时间不够。 全国新课标卷生物试题的难度主要体现在对核心概念的深入理解，对生命现象的宏观认识和用自己的语言描述、解释生命现象。 高三复习重心的 适度调整 ： 1、模块分值分布：必修3必修1 必修2，但难题主要集中在《必修1》的代谢部分（尤其是光合作用和呼吸作用的原理及运用）、《必修2》遗传规律的理解和运用。 因此在安排各模块的复习时间时，既要考虑各模块分值的多少，又要考虑重难点的分布，各校应根据本校学生的实际情况认真研究不同知识内