蝉叫大象叫公鸡打鸣蛙叫声雷声水声.pptVIP

* * 蝉叫 大象叫 公鸡打鸣 蛙叫声 雷声 水声 我们生活的世界充满了各种声音 学生活动一： 想办法让手中的物体发出声音 这些声音是怎样产生的？物体发声时有什么共同特征？ 学生活动二： 请同学们完成以下小实验 ①用手抖动作业纸发声； ②将直尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动伸出端使它发出声音； ③用手触摸喉头部位，同时齐读“声音是怎样产生的”，手指有什么感觉？ 通过以上活动我们发现，物体的发声似乎 都与振动有关。 探究实验一： 在鼓面上撒上纸屑，敲打鼓面发声，发现什么？ 发声的鼓面在振动 停止敲打鼓面。 振动停止，声音停止。 探究实验二： 敲响音叉，用悬掉的乒乓球接触发声的音叉。 发声的音叉在振动 再用手握住发声的音叉。 振动停止，声音停止。 1、声音是由物体振动产生，振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫声源。 一、声音的产生 思考： 生活中有哪些发声体振动发声的例子？ 下雨时的滴答声是由于雨水振动产生的； 小提琴、二胡的优美琴声是由于琴弦振动产生的； 响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的振动而产生的； 吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的； 气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气振动而产生的。 1.在扬声器中放些小纸片，播放音乐时，纸片会_____；停止播放音乐，纸片_________ 。用手握住正在发声的音叉，还能听到声音吗？_____。以上实验说明：正在发声的物体都在______。_____停止，发声也停止。 2.关于声源，下面说法中正确的是（ ） A、声源只能是固体　B、声源只能是气体 C、固体、液体和气体都能成为声源 跳动 停止跳动 不能 振动 振动 C 提问： 物体发出的声音是怎样传入我们的耳朵？声音的传播需要物质做媒介吗？声音可以通过哪些介质传播？ 真空铃实验 结论： 声音的传播需要介质，真空不能传声。 什么是声音传播的介质？ 共鸣实验 结论： 气体能传播声音。 平时我们听到的声音是靠空气传播来的。 探究实验三： 在盛水的水槽中，用两个石块，互相敲击，你能否听到石块的敲击声？ 结论： 液体能传播声音。 知识运用： 将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑； 花样游泳运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的优美乐曲。 学生活动三： ①耳朵紧贴在桌面上，然后在桌子下面轻敲桌面，你能听到声音吗？ ②请一位同学在“土电话”的一端说“声音的传播”，同学们在另一端能听到他的声音吗？ 结论： 固体能传播声音。 知识运用： 狗在睡觉时，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音； 医生为病人诊治时用的听诊器。 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质，在真空中声音不能传播。 2、一切气体、液体、固体都是声音传播的介质。 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_____而产生，再通过_____向四周传播开来 。 2.登上月球的两个宇航员无法面对面直接交谈，是因为月球上没有传播声音的____。 3.能够清楚地听到枕头下面手表的“嘀嗒”声，这表明_____能传声 。 振动 空气 介质 固体 （1）赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声。 （2）雷电同时发生，但我们看到闪电后，才能听到雷鸣。 声音的传播需要时间 声音在固体、液体和气体中传播时，在哪种介质中传播的最慢？ 声音在常见物质的传播速度 5200 钢铁 1500 水 340 空气 传播速度v/m.s-1 物质名称 思考： 在一根装满水的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？为什么？ 三、声音的传播速度 1、声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下 V固＞V液＞ V气 。 2、15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。 1.侦察兵为及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ） 　A、马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B、马蹄声可以沿土地传播 C、马蹄声不能由空气传到入耳 D、土地传播声音的速度比空气快 C 当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音？你还可能会听到什么声音？ 什么是回声现象？ 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？ 离障碍物至少要多远？ 声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。 回声到达人耳比原声晚0.1 S 以上。 17m 四、回声 回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把原声和回声区分开来。 *