琉璃河中心校刘洁教学文稿.pptVIP

9* 沉香救母 第一段（1-3）书生刘向与仙女华岳三娘结为伉俪。 刘向进京赶考，一举中榜，三娘却被二郎神压在了 华山下。三娘生下了沉香并恳求夜叉将他偷偷送到 刘向身边。 大仙指点 刻苦学习 百般武艺 第二段（4-6）沉香救母的艰难历程。 下山救母 第三段（7-8）沉香斧劈华山，救出母亲一家团圆。 10 穷人 11* 母亲 12* 争画 语文实践活动4 第四单元 第四单元教学重点 1. 培养学生归纳文章主要内容的能力和默读能力。 2. 感受感人的情境，体会人世间的真情真意,理解、 评价人物。 10 穷 人 列夫 托尔斯泰 列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》、《战争与和平》等。小说《穷人》选入小学语文课本。 教学重点： 1.从桑娜夫妇的思想和言言行中感受穷人的美好心灵。 2.评价桑娜这个人物。 教学难点： 1.理解桑娜矛盾的心理。 2.体会省略号的用法。 *提示学生可以按桑娜的活动来分段。 *归纳每段段意，合并段意。 *指导修改。 1.整体把握课文，概括主要内容： *桑娜的善良、害怕、紧张。 *桑娜宁可吃苦也要帮助别人。 *沙俄时期渔民的悲惨生活和作者的写作意图。 *对于小说的阅读方法，体会作者的写作意图。 2.抓住重点，感受人物美好心灵。 结尾“似结非结” 最为玄妙，给人留下无限遐想： *孩子的增多，夫妻俩又会有怎样现实的打算？ *孩子们醒来后，又有怎样的故事发生？ *这一大家子的命运将如何? 3.赏析结尾，学习表达。 *让学生放飞想象，续写结尾（读写结合）。 *写完交流，再与原文对照，思考：作者为什么 不接着往下写了？ *还可以与《父亲的麦芽糖》结尾作比较，说一 说你比较喜欢哪个结尾？ 3.赏析结尾，学习表达。 琉璃河中心校 刘 洁 3、4单元教材介绍 北京市义务教育课程改革实验教材 语文 第12册 7 古诗四首 8 为学 9* 沉香救母 语文实践活动3 第三单元 （古诗） （古代散文） （神话故事） 第三单元教学重点 1.培养学生借助词典和注释大体把握诗意， 想象诗歌描绘的情景。 2.理解简单文言文的基本内容。 3.受到中华民族优良传统的熏陶，培养热爱 祖国传统文化艺术的思想感情。 7 古诗四首 教学重点：朗读、背诵、默写四首古诗 教学难点：体会诗的感情。 古诗教学方法： 轻讲解、重朗诵、帮扶理解、会意境 遗憾 遗恨 遗愿 遗嘱 陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。12岁即能诗文， 一生著述丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是我国伟大的爱国诗人。  《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 《十一月四日风雨大作》 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 《题临安邸》 山外青山楼外楼，?  西湖歌舞几时休？?  暖风熏得游人醉，?  只把杭州作卞州。?  *写出了当年虚假的繁 荣太平景象。 *一语双关，指自然界的春风， 又指社会上淫靡之风。 *特指那些忘了国难，苟且偷 安，寻欢作乐的南宋统治阶级。 是传诵的名句，诗人奇 特的想象表现了他热烈的 希望。 《己亥杂诗》 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 用了两个比喻，写诗人 对当时国家形势的看法。 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 　 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦