13节等腰三角形性质与判定复习讲义.docVIP

中小学1对1课外辅导专家 PAGE 1 PAGE 1 龙文教育·教务管理部 龙文教育学科教师辅导讲义 课 题 第二章1-3节等腰三角形性质与判定复习 教学目标 1．通过探索等腰三角形的性质，使学生掌握等腰三角形的轴对称性。 2、通过定理的证明和应用，初步了解转化思想，并培养学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力． 3、学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辨证唯物主义观点． 重点、难点 利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图． 等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换。等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换，例如例2，是本节教学的难点. 考点及考试要求 教学内容 知识瞭望 等腰三角形 一、性质 1.等腰三角形的两个底角相等。 （简写成“等边对等角”） 　　 2.等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高的重合（简写成“等腰三角形的三线合一”） 3.等腰三角形是轴对称图形，只有一条对称轴，顶角平分线所在的直线是它的对称轴 二、判定 1. 在同一三角形中，有两条边相等的三角形是等腰三角形(定义) 　 2.　在同一三角形中，有两个角相等的三角形是等腰三角形（简称：在同一三角形中，等角对等边 三、特殊的等腰三角形——等边三角形 1、定义 　　三边都相等的三角形是等边三角形。等边三角形是特殊的等腰三角形。 　　（注意：若三角形三边都相等则说这个三角形为等边三角形，而一般不称这个三角形为等腰三角形） 2、性质 　　（1）等边三角形的内角都相等，且为60度 　　（2）等边三角形底角边上的中线、底角边上高线和所对顶角的角的平分线互相重合（三线合一） 　　（3）等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或所对角的平分线所在直线 　　（4）等边三角形是锐角三角形 3、判定 　　（首先考虑判断三角形是等腰三角形） 　　（1）三边相等的三角形是等边三角形（定义） 　　（2）三个内角都相等的三角形是等边三角形 　　（3）有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形 　　(4) 有两个角等于60度的三角形是等边三角形 【例题经典】 根据等腰三角形的性质寻求规律 例1．在△ABC中，AB=AC，∠1=∠ABC，∠2=∠ACB，BD与CE相交于点O，如图，∠BOC的大小与∠A的大小有什么关系？若∠1=∠ABC，∠2=∠ACB，则∠BOC与∠A大小关系如何？ 若∠1=∠ABC，∠2=∠ACB，则∠BOC与∠A大小关系如何？ 【分析】在上述条件由特殊到一般的变化过程中， 根据等腰三角形的性质，∠1=∠2，∠ABD=∠ACE， 即可得到∠1=∠ABC，∠2=∠ACB时，∠BOC=90°+∠A； ∠1=∠ABC，∠2=∠ACB时，∠BOC=120°+∠A； ∠1=∠ABC，∠2=∠ACB时，∠BOC=·180°+∠A． 【点评】在例1图中，若AE=AB，AD=AC．类似上题方法同样可证得BD=CE．上述规律仍然存在． 会用等腰三角形的判定和性质计算与证明 例2．如图，等腰三角形ABC中，AB=AC，一腰上的中线BD将这个等腰三角形周长分成15和6两部分，求这个三角形的腰长及底边长． 【分析】要分AB+AD=15，CD+BC=6和AB+AD=6，CD+BC=15两种情况讨论． 利用等腰三角形的性质证线段相等 例3．（2006年常德市）如图，P是等边三角形ABC内的一点，连结PA、PB、PC，以BP为边作∠PBQ=60°，且BQ=BP，连结CQ． （1）观察并猜想AP与CQ之间的大小关系，并证明你的结论． （2）若PA：PB：PC=3：4：5，连结PQ，试判断△PQC的形状，并说明理由． 【分析】（1）把△ABP绕点B顺时针旋转60°即可得到△CBQ．利用等边三角形的性质证△ABP≌△CBQ，得到AP=CQ．（2）连接PQ，则△PBQ是等边三角形．PQ=PB，AP=CQ故CQ：PQ：PC=PA：PB：PC=3：4：5，∴△PQC是直角三角形． 【点评】利用等边三角形性质、判定、三角形全等、直角三角形的判定等知识点完成此题的证明． 【考点精练】 一、选择题 1、如图，C、E和B、D、F分别在∠GAH的两边上，且AB=BC=CD=DE=EF，若∠A=18°，则∠GEF的度数是( ) A.80° B