中国的水资源 说课课件.pptVIP

 本节教材主要包括3个方面的内容：地区分布悬殊、时间分配不均、合理利用每一滴水。它系统讲述了我国水资源的时空分布特点、对工农业生产的影响及解决水资源分布不均而采取的措施等问题。内容联系紧密，脉络清晰。 一、教材分析 三、教学目标  知识目标：我国水资源的时空分布特点和解决水资源 不足的途径和措施。  能力目标：培养学生读图的能力，进而提高地理分析能力。  情感目标：通过学习，树立节水意识，养成节约用水，合理用水、保护水源，防止水污染的好习惯。 四、教学重、难点  重点: 1、水资源的时空分布特点。  2、解决水资源时空分布不均的途径。  难点: 水资源的时空分布特点。  五、教法、学法 （一）说教法：本节课主要是为学生提供了大量的材料，引发学生思考分析得出相关结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，采用“五、三”教学模式，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、读图能力、实践能力和自学能力。 六、教学过程  1、创设情境, 导入新课。 2、自主学习，合作探究，精讲点拨。 3、巩固练习，强化认识。 4、归纳总结，强化练习。 5、达标检测，布置作业。  我国水资源的状况： 我国降水的时间变化 一、我国水资源的现状 3、数量上： * * 珍爱生命 珍惜每一滴水 凌河中学 二、学情分析 八年级的学生已积累了一定的地理基础知识，具有基本的读图、分析以及从图中提取、归纳地理信息的能力。但学生在构建知识体系和运用所学知识解决实际问题的能力上还有所欠缺，有待进一步培养。 （二）说学法：学生已经学过了一年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。 节水标志： 绿色圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。 猜猜看： 一、水资源的状况 二、解决水资源状况的方法 中国的水资源 状况一 世界上水资源最丰富的国家 中国 世界 2632 10340 27115 总量 人均 东南沿海 西北内陆 逐 渐 减 少 状况二： 空间分布 东 西 南 北 我国水资源的状况： 哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 时间分布 状况三： 我国水资源的状况： 夏秋 冬春 年际变化大 人为因素 状况四： 1、空间分布上： 2、时间分布上： 总量多，人均少 东多、西少；南多、北少 夏秋多，冬春少和年际变化大 4、人为因素上： 浪费大、污染大 二、解决方法 跨流域调水 兴建水库 节约、治理、保护 跨流域调水 三峡水库 我国的水资源状况 对策 核心： 总结 时间 空间 我国的水资源状况 时空分布不均 总量丰 富，人均 不足 节约、治理、保护 兴修水库 跨流域调水 对策 核心： 化大 年际变春冬少 夏秋多 总结 时间 空间 节约用水 浪费、污染 严重 南多北少东多西少 1、下列措施不利于节约用水的是 ( ) A．适当提高水价 B．实施喷灌、滴灌技术 C．大力发展重工业 D．全流域用水进行统一管理调度 2、我国水资源季节分配特点是 ( ) A.夏秋少，冬春多 B.夏秋少，冬春也少 C.夏秋多，冬春也多 D.夏秋多，冬春少 3、解决水资源时间分布不均的主要办法是 （ ） A.跨流域调水 B.兴修水库 C.节约用水 D.防治水污染 4、关于我国水资源说法正确的是 ( ) A.总量大，不用节约 B.空间分布较均衡