自媒体视域下的高校宣传教育网络建设.pdfVIP

， 2015年第4期 No.4 2015 ， （总第423期） EDUCATIONAL RESEARCH General No. 423 自媒体视域下的高校宣传教育网络建设* 丁 凯 宋林泽 ［摘 要］ 随着互联网技术的快速发展，自媒体时代已经到来。自媒体传播的去中 心化、交互性、碎片化等特征，一方面满足了大学生对于信息获取和舆论参与的心理需要， 另一方面也给高校的宣传教育工作带来了挑战与机遇。高校宣传教育工作者应当树立新 的工作理念，建立全新的工作机制，采取积极的应对办法传播主流意识形态和社会主义核 心价值观。同时，要借助新的技术手段建构起宣传教育工作的自媒体平台，满足新时期的 工作需要。 ［关键词］ 自媒体；高校；宣传教育工作；网络建设 ［作者简介］ 丁凯，中国人民大学国际教育学院常务副院长、副教授、博士；宋林泽， 中国人民大学马克思主义学院博士生 （北京 100872） 习近平总书记在全国宣传思想工作会议 作家丹·吉尔默提出。他认为，媒体的发展先 上指出，“宣传思想工作创新，重点要抓好理 后经历了传统媒体、新媒体和自媒体三个时 ［2］ 念创新、手段创新、基层工作创新，努力以思 代。 2003年7月，美国新闻学会媒体中心发 想认识新飞跃打开工作新局面，积极探索有 布的“WeMedia”（自媒体）研究报告对自媒体 ［1］ 利于破解工作难题的新举措新办法”。 随 做了一个十分严谨的定义：“自媒体是普通大 着互联网技术的快速发展，尤其是以移动互 众经由数字科技强化、与全球知识体系相连 联网为代表的新技术普遍应用，自媒体时代 之后，一种开始理解普通大众如何提供与分 已经到来。就高校宣传教育工作而言，如何 享他们本身的事实、他们本身的新闻的途 ［3］ 应对自媒体给宣传教育工作带来的机遇和挑 径。” 可以发现，自媒体是一种私人化、平 战，如何创新宣传教育工作新思路、探索宣传 民化、普泛化、自主化的传播媒介，以现代化、 教育工作新办法、提高宣传教育工作实效性， 电子化的手段，向不特定的大多数或者特定 是当前高校思想政治教育工作者亟须解决的 的单个人传递信息的新媒体的总称。 现实性课题。 自媒体平台主要包括博客、微博、微信、 论坛等网络社区。作为一种新型媒体，自媒 一、自媒体的基本内涵及其主要特点 体的主要特点体现在以下几个方面。 （一）传播主体由“中心化”向“节点化” “自媒体”的概念最早由美国著名IT专栏 过渡 —————————— * 本文系2013 年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“自媒体时 代下高校宣教网络建设探究”（项目编号：13JDSZ2001 ）的研究成果。 — 49 — 传统媒体环境下，公众获取信息的途径 接收更加灵活和快捷的碎片化信息；而且，自 主要来源于主流媒体，主流媒体处于信息传 媒体碎片化的信息往往是由图片、视频、文字 播的中心地位，并且充当着信息“把关人”的 等多种元素混合而成，这种动静结合、图文并 角色。而在自媒体环境下，互联网技术赋予 茂的传播