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附件2 一期创业教育课程建设课程规划表及具体要求 类别 课程名称 学分 培养方案中所处位置 修课对象 通识 基础 《思维与逻辑》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 《人类行为与社会环境》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 《艺术与审美》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 《创业企业财税与投融资管理》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 《创业企业的组织与团队》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 《创业企业的法律实务》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 《创业风险研判与管理》 2 跨学科课程资源 创业意向学生选修 专业 深度 各学院或跨学院联合开发设置专业融合或跨学科融合创业课程包，每个课程包2-4门课程。 4-8 专业选修课 相关专业创业目标学生选修 （一）通识·基础课程 1、课程名称：思维与逻辑（跨学科课程资源、2学分） 课程目的：围绕学生的创新思维能力，运用哲学基本知识和理论去分析、解决创新创业实践中遇到的实际思维问题，掌握创新思维的方法与技巧，形成严密的思维推理模式和创造性思维的能力。 课程内容：以哲学智慧为切入点，揭示创新活动包含的哲学意蕴，以及哲学在创新活动中的珍贵价值，指导学生学习和研究哲学特别是普通逻辑学的基础知识和理论，帮助学生较系统地掌握形式逻辑的基本原理和方法，了解现代逻辑学和批判性思维的特征和方法。 授课方式：紧密结合实际案例与思维训练，注重使用翻转课堂等创新性教学方式。 课程特点：将创新创业教育与哲学智慧相结合，提升创新思维能力，强化知识探究，注重思辨性人格养成，将创业课程的创新性和人文性等核心价值引导落到实处。 2、课程名称：人类行为与社会环境（跨学科课程资源、2学分） 课程目的：围绕学生的创新判断能力和社会化能力，主要从社会环境的角度来理解人类的行为变化和成长过程，促进学生对个体社会化在个人发展与社会发展中的重要作用的认识和把握，正确认识当代社会问题，提高分析问题解决问题的能力，引导学生在企业创业和社会公益创业中更好地整合个体与社会资源。 课程内容：认识个人在社会环境中如何在各个不同的系统中达到的动态的平衡，完成其阶段发展任务并发挥其社会功能。从生物、心理、社会层面介绍人的各个生命阶段之发展情形，以及在社会环境中与各社会系统包括家庭、团体、社区及文化的互动关系。 授课方式：课堂基本知识传授的基础上，强调研究型教学、案例讨论和社会调研。 课程特点：可以帮助学生通过交叉学科知识的汲取和启发，认识个体所处环境和成长，对同性恋、老龄化、青少年教育、重大疾病等当前重要社会问题的全面客观认识，提升引导个体需求和把握社会需求的能力。 3、课程名称：艺术与审美（跨学科课程资源、2学分） 课程目的：围绕学生的创新审美（设计）能力，体会主要艺术门类的观念、特点，了解艺术特别是现代艺术，在现代生活和审美设计中的应用及其重要性，初步掌握创意思维和创意设计的表现技巧。 课程内容：学习重要现代艺术流派的表现特征和社会影响，探究未来艺术创意与表现轨迹；现场开展创新艺术设计训练，使学生能熟悉常用的一些创新技法，并有效地尝试应用这些创新技法进行创新实践。 授课方式：主要采取互动教学、体验教学方式，强调探究式引导，在课堂中鼓励学生尝试各种不同的创意表现手法，以开拓他们的创新审美思维。 课程特点：通过艺术教育和审美训练，发掘有创业需求学生的审美思维空间，培养他们的创造性，提升创造力。让学生在体验美、发现美、创造美的探究过程中，为创新、创业和创意活动注入现代审美因素。 4、课程名称：创业企业财税与投融资管理（跨学科课程资源、2学分） 课程目的：使学生掌握创业所需财税和投融资管理基本理论、基本方法和基本技能。 课程内容：全面了解目前我国中小企业财务税收和投融资的基本理论知识及国家政策；熟练掌握中小企业财务会计和投融资运作技巧；正确制定企业财务计划和投融资策略；学习如何防范投融资运作风险。 授课方式：基本知识传授的同时，邀请成功企业家、实际创业者等与学生交流访谈，组织学生现场参观创业企业实务，实现课堂教学和案例教学、实践教学的融合，让学生了解行业信息、明确职业方向，促进参与者的职业发展。 课程特点：以创业企业为切入点，将会计、税收、投融资管理等专业实现融合培养的交叉课程，并将知识型课程与创业基本方法和创业基本技能培养相结合。 5、课程名称：创业企业的组织与团队（跨学科课程资源、2学分） 课程目的：使学生掌握创业所需组织结构与团队管理的基本理论、基本方法和基本技能。 课程内容：以创业组织中个体行为、群体行为、领导行为、组织行为的相关理论为框架，提升创业组织领导者和管理者的领导力，以便更有效地实现创业组织预定的目标。 授课方式：基本知识传授的同时，邀请成功企业家、实际创业者等与学生交流访谈，组织学生现场参观企业实务，实现课