北京市海淀区普通中学2015-2016学年七年级语文下册 第.pptVIP

１、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 1、爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 2、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着； 爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子； 小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等…… 这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。 3、是的。“我”得知爸爸不行了， 首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”， 然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”， 最后在心里默念“我已不再是小孩子了。” 一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿文章始末，二是毕业典礼。 别致生动的插叙——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。 巧妙的伏笔和照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。 质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。 爸爸的花儿落了 我“长大”了 * 林海音 爸爸的花儿落了 林海音 自主预习题 1.搜集作者及相关资料 2.熟悉字词 3.朗读课文熟悉内容 原名：林含英 ，原籍台湾苗栗。1918年3月18日生于日本大板 在北京长大。2001年12月1日因病逝世。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。 散文集：《窗》（与何凡合作）、《两地》、 《一家之主》等； 散文小说合集：《冬青树》； 短篇小说集：《婚姻的故事》、《城南旧事》 《绿藻与咸蛋》等； 长篇小说：《晓云》、《孟珠的旅程》等 此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 主要作品 半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的保姆宋妈、陈疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过或生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。 故事梗概 小说透过一个小女孩的纯真的眼光，展示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩着愁云惨雾的生活。 熟悉字词 鸡毛掸子 咻咻 玉簪花 骊歌 肿胀 叮嘱 恐惧 花圃 dǎn xiū xiū zān lí zhǒng zhàng dīng zhǔ kǒng jù pǔ 挪窝儿（nuó）离开原来所在的地方，这里指起床。 耻笑（chǐ）鄙视和嘲笑。 咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 朗读课文整体感知 1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 3、文章表达了作者怎样的感情？ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 ??? 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 文章题目为“爸爸的花儿落了”。 与题目相映，文章也多处写到花： 如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院， 结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的