仁怀市实验小学郭里红教材课程.pptVIP

; 只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。随着社会文明水平的不断提高，教育在社会发展中的作用也越来越突现。 ;一、什么样的教学是有效教学？ ; 老师对学生的爱要建立在一种信任这上，要求我们老师要宽容、公平对待，包括冷静一分析，反思，必定我们面对的孩子是有个性的，有尊严人格的个体，用你的行为感化学生，而不是强加，你的威信是建立在对学生的关爱之上的，只有这样学生才愿意跟随你，对你的尊敬的。教学才会有效。; 还需要对教师专业能力水平的信任 ; 有效教学首先是有效果的教学，有效果的教学以学生愿意听从和跟随老师为前提。社会要求、奖惩等外部因素可能让学生听话。随着认识能力的提高，教师的爱、师能和人格魅力是影响学生跟随行为的根本因素。从这种意义上，有效教学的工夫在课外，教师只有不断提升自己的专业素养，才能更好地实施有效教学。; 提升自身素养不仅是有效教学的必要功夫，而且是教师享受幸福生活的必由之路。 ;（二）有效教学是有效益的教学;小学数学中对情感与态度总目标要求是： ; 各学科都注重与社会生活的联系，努力面向生活实际并服务于生活实际，各学科都力求与相关学科相互融合，使课程内容跨越原“学科”间的道道鸿沟，最大限度地回归和体现知识的“整体”面目。进一步坚定我们开展研究的信心和决心。; “解释词义引入――经历实际操作 ――表达观察结果――抽象数学模型 ――进行广泛应用。” ;;我们要树立以这样的观点： ;（四）有效教学是有合适效率的教学; 让教师引导学生“有兴趣—愿意学---正确的教学目标---合适的内容---正确的方法----引起学生知识技能、过程方法、情感态度的融合—因材施教---智力因素关键提升---最终达到有效。”;二、怎样达成有效教学？; 要在以下方面不断提升自己的专业素质： ;(二)课堂的有效组织;我们心目中理想的课堂： 从状态上看是师生共同经历和和享受美好生活的课堂；从结果上看是有利于帮助学生获得生存本领和生活智慧，体验生命尊严和价值的课堂； 从投入和产出上看，是有效教学的课堂。 ;;作业： 什么是有效教学？ 你对有效教学的认识是怎样的？;第二讲 有效教学的实践;; 每位学生都是各不相同的生命体，他们学习语文是极具个性的，他们在自主积极的阅读中，对教材肯定有自己独特的感受。他们由于生活经验、思维习惯、学习方法存在着差异，对课文的理解也就不尽相同。教师应当承认并尊重学生对课文的独特感受。 ;（二）抓重点词句，重视情感体验，指导有效朗读;2、创设情境，激发情感 指导有感情的朗读　　; ;3、感情朗读，训练想象 获得情感体验; 用丰富新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，创设各种情景把学生引入语文天地，寓教于乐，让语文课堂活起来、动起来，使学生在轻松愉悦的氛围中提高语文素养。就能让我们的语文课堂情趣横生!;谢谢大家!