初中语文教学的设计的要点.pptVIP

南宁市教育科学研究所 邓雅学;第一讲 怎样编写导学案;一、为什么要编写导学案？ ;二、怎样编写导学案？ ;导学案应该包括以下内容： ;【示例】皇帝的新装 （1）看注解、查字典，给加点的词注音。 称（ ）职 呈（ ）报 滑稽（ ） · · · 赏赐（ ） 御聘（ ）（ ） 爵（ ）士 · · · · ;①这也真够滑稽，但是我绝不能让人看出来。 · · ②我什么也没有看见！这可骇人听闻了。 · · · · ③大家都在外面等待，准备好了华盖。 · ·; 【示例】皇帝的新装 （1）皇帝的“新装”是指什么？皇帝为什么喜欢这样的新装？ （2）事情的真相由一个小孩子说出来，这样写有什么好处？ ;三、教学中怎样使用导学案？ ;使用导学案应该注意： ;第二讲 怎样上好一节语文课 ; 清代画家郑板桥画竹子，曾经写下“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”的诗句，或许与教师上课有共通之处。 ;一、课堂教学评价标准 ;二、语文课的教学设计 ;教师备课应该注意： ;（二）科学设计教学流程 ;课堂教学设计必须做到： ; 2.把握“循序渐进”的教学原则，合理安排课时和教学步骤。 ;3.合理设计教学活动，让学生自主学习、合作探究。 ; 4.设计课堂作业和课后练习，帮助学生巩固学过的知识，培养学生的语文能力。 ; 课外作业：阅读下面这则文言文，说说你读后的感受。 ;（三）采用恰当的教学方法，组织开展教学活动。 ;三、形成自己的教学风格 ;※田济川“情、理、趣、活、实”的教学风格 ;第三讲 怎样提高课堂教学效率 ;教学模式介绍：学案导学、小组合作、强记多练 ;一、教学模式建构的理论依据;规律三：温故知新 ;（二）合作学习的理论 ;（三）能力培养理论 ;二、教学模式解读 ;编写导学案应该注意： ;（二）小组合作 ;（三）强记多练 ;引导学生掌握解题的方法，主要抓好以下四个环节： ; ※ 训练的目的是为了讲评，提高学生的解题能力。教师对学生考试后的点评，一定要做到“三讲”： ;第四讲 教学设计精品案例分析 ; ※ 教学目标 1.朗读背诵，理解课文内容，体会文言虚词“而”“也”的用法。 2.发挥想象，再现美文的意境，体会文章的意境美。 3.抓住文眼，认识作者寄情山水排遣郁闷心情及“与民同乐”的政治理想。 【评析】紧扣教材内容和文体特点设置教学目标，突出语文基本技能和思维能力培养，引导学生正确理解文章的思想内容和特色。 ; ※ 教学内容 合作读懂课文，感受文章的音韵美；调动想象力，再现文章的自然美和意境美。 ; 二、诵读感知 1. 小组合作学习。要求做到： （1）大声自由朗读，注意音韵和节奏； （2）看注释，利用工具书，大致理解文意； （3）同学互相质疑，把未能解决的疑难问题记录下来。 2. 班级学习交流。 各小组提出疑问，师生共同讨论解决。 3. 检查诵读效果。 （1）指定几个学生或学习小组朗读，教师点拨指导； （2）播放录音，感受音韵和节奏；全班集体朗读。 【评析】 “书读百遍，其义自见”。通过“三读”（个人读、小组读、全班读）让学生感知课文，通过合作学习解决疑难问题，贯彻了“自主学习、合作探究“的教学理念。; 三、赏景入境 1. 找出文中写景的句子，用现代汉语翻译出来。 2. 以小组为单位，品读文中写景的句段，想象醉翁亭及四周的景色，用散文化的语言进行再现。 3. 教师对学生的描绘逐句逐段