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2019年党员教师个人对照党章党规“十八个是否”检视检查剖析材料..docx 11页

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2019年党员教师个人对照党章党规“十八个是否”检 视检査剖析材料 党章作为党规党法,是从根本上保证我们党思想统一、步调一致的 有力武器,是规范和制约全党行为的总章程,是我们全体党员必须 遵守的基本准则。那么,作为青年教师党员,通过学习党章,我认 为我的思想对党有了进一步的认识和理解,并且发现了自己在各方 面的不足,为警示自己,修正错误,鉴知未来,以利工作,本着无 愧于组织,无愧于群众的态度,就本人在学习新党章的新认识新体 会和各方面存在问题想组织进行汇报。在工作上,做好学生日常思 想政治教育工作,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 帮助学生在政治上健康成长,促进学生德、智、体、美等全面发展。 此外,我认真学习大纲,力求备好每一节课,做好学生的思想工作, 切为了学生,努力从整体上提高学生工作水平;在教学工作中,尽 量从学生的学习兴趣、学习积极性着手,努力挖掘学生的潜在能力, 在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用。 一、存在的突出问题 (一)对照党章“五个是否”存在的问题 1.是否坚持党的性质宗旨,贯彻党的基本理论、基本路线、基 本方略方面。一是对党的基本理论学习不及时,尤其是进入新时代 以来党的理论体系的新发展、新变化学得还不够深入。二是对党的 基本理论、基本路线、基本方略的理解较为孤立,对其内在的关联 性认识不深,对其如何指导实践、推动工作缺少思路和办法。三是 对坚持党的性质宗旨的理解还不够透彻,在党性分析活动中考虑不 多、把握不细、对照不深。四是对党的基本路线、基本方略及重大 部署与本单位发展方向的关系还缺少宏观分析,对当前工作的时代 内涵认识不够。 2是否认真履行党员八项义务,践行入党誓言,充分发挥党员 先锋模范作用。存在的主要问题:一是发挥党员先锋模范作用的自 觉性不够,存在松一阵紧一阵的现象,没有始终做到看齐髙标、持 续发挥,尤其是如何在工作中发挥先锋模范作用思路还不清,效果 不明显。二是对违***和国家大政方针的错误言行,满足于自己不说 不做,有多一事不如少一事的消极心态,缺乏揭露和纠正的斗争精 神。三是宗旨意识不牢。对履行党员义务有时存在认识不足、动力 不足的问题。全心全意为人民服务的宗旨树得不牢,没有把群众所 思所想所盼,记在心上、挂在嘴上、抓在手上,党员先锋模范作用 发挥不好。 3是否按照党员干部六项基本条件,真正做到信念坚定、为民 服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁方面。一是重当前、轻长远。 工作缺乏长远、系统谋划,有只顾眼前、忽视长远的倾向。比如, 重视当前紧急工作的安排落实,对长期工作盯的不紧、考虑不周, 习惯于等领导的指示、安排,缺乏长远计划打算,工作缺乏主动性、 预见性。又比如,对县政府的重要部署、重点工作落实方面,工作 安排摆布上,强调宏观方面、重点事项的多,分解任务的多,在细 节问题上考虑的少、对落实效果过问的少。二是缺乏担当,不愿担 责。工作上缺乏担当精神,对一些新情况、棘手事,有畏难情绪和 回避矛盾的心态,有工作层层安排、当甩手掌柜的现象。比如,工 作任务一来了,及时分解安排的多,工作指导和督促不深入,满足 于开会布置了,重点强调了,具体要求说明了,没有及时跟进、深 入一线督查检查; 抓督办落实工作的力度不大,往往考虑到工作忙、人员少,电 话督促了解情况多一些,深入现场一线督办落实少,导致工作落实 效果不够理想 4是否严格遵守党的组织制度,严守党的政治纪律和政治规矩 方面。主要问题是由于有时候工作较忙,忽略组织生活,导致参与 积极性不高。相对经济工作,党建工作难以用规范细化的指标来衡 量,由于缺少有效的监督方式和评价手段,致使分管战线有些党内 组织生活流于形式,降低了党组织的凝聚力和影响力。5是否坚 持党的群众路线,树牢宗旨意识,坚持从群众中来、到群众中去, 善于做好新形势下的群众工作方面。我能严格做到“在其位、谋其政、 干其事、求其效”,但也存在一些不足。一是推动工作有点到为止的 倾向。对一些既定的事项、确定的工作,满足于会议部署了、文件 安排了、口头通知了,但跟抓不放、督査问效不够,尤其是逐步推 进、跟踪问效不力,致使本能很好完成的任务推来推去,最终没了 回音、不了了之。二是维护权威有明哲保身的的苗头。对社会上的 消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足、抵制不力,觉得 多一事不如少一事,认为只要自己不附和、不转发就行了,没有以 名党员的身份去力所能及的进行抵制或弘扬正能量。三是服务基 层有本位主义的现象。考虑问题有时候没有从基层角度站位,未能 做到“从群众中来,到群众中去〃,没有关心基层群众想什么、盼什 么、急什么、要什么,没有真正和群众打成一片,“群众至上,基层 第—〃的思想还不够牢固。下基层帮扶督导不够主动深入,对基层情 况的了解主要靠听汇报和抽查,不够全面系统

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