初中语文论文安徽省中考语文阅读题答题指导 .pptVIP

2010年安徽省中考语文阅读题答题指导;考试具体内容： 第一部分 语文积累 第二部分 阅读 第三部分 语文综合运用 第四部分 写作 ;考试形式和试卷结构： 考试形式： 1、采用闭卷答题形式，考试时间为150分钟。 2、试卷卷面成绩分为150分。;试卷结构;1、内容分布： 语文积累 约占15% 阅读 约占37% （其中现代文阅读约占27%，文言文阅读约占10%） 写作 约占40% （卷面书写约占3%） 语文综合运用 约占8%;;;;;;一、在记叙文阅读 现代文阅读训练中很多同学反映最怕的是记叙文阅读。中考阅读题中记叙文是最难得，但却是最能拉开你和别人得分档次的块，所以我们今天务必要解开记叙文的神秘面纱，搞定记叙文阅读。;;下面我们就上述考点一一寻找对策： 考点一：叙事线索 考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么？” 对策： 1、了解叙事线索的几种类型 ①人物线索：人物的见闻感受或事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的 思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索:;;考点二：表达方式 考查类型（一）：直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。 对策：了解表达方式的几种类型：记叙、说明、议论、抒情、描写。 考查类型（二）：本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用。;;;;考查类型（三）体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。 对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。;考点三：表现手法 考查类型:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。 对策：1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、明线暗线等常见的表现的手法。 ;2、掌握几种重要表现手法的作用： 如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对???，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。;;;;;考查类型（二）：让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。 对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下，段末起总结作用（总结上文，引出下文）。;结尾：照应开头，；篇末点题，总结全文、深化中心，首尾照应、回味无穷。 答题格式可固定为： 在内容上，起到… 在结构上，起到…;;;考点六：结构层次 考查类型：给文段划分层次结构，并归纳层意或段意。 对策：1.划分段落层次的方法：（1）按时间划分（找表示时间的短语）；（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程(找各个事件)；（4）总分总（掐头去尾）;2、概括层意的方法： （1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。 （2）概括法：例1：（描写的段落）描写了＋××景物＋××特征。 例2：（抒情的段落）抒发了怎样的感情。;考点七：内容及中心的概括： 考查类型（一）：直接复述故事或概括内容。 对策：了解内容概括方法：（1）文章标题法;（2）叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）（3）一线串珠法。（4）六要素法。;;;考点八：语言赏析 考查类型（一）:分析某个加点词语的表达效果。 对策：了解用词之美—动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。例如朱自清的 《春》中的“闹”字用得非常传神。春天到了各种 ;;;第四步：结论：因此，原词搭配恰当，不能省略、调换、不矛盾。例：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。问：句中的“幽”，“野”，“闲”三个字能否调换，为什么？答：不能调换，因为幽是幽深的意思，与洞相搭配。野是不受拘束的意思，与山相搭配。闲是悠闲的意思，与溪水相搭配。因此，原词搭配恰当，不能调换。 ;考查类型（三）：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 对策：1、了解语言美的几种形式及作用。 （1）、修辞之美— 比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。 排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。;对比：突出描写对象的某种特点。 反复：有强调语气、强化内容的作用。 夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 对偶