初中物理教学的技能培训者培训.ppt

初中物理教学技能;专题一 培训中的两个问题说明;1、为什么要进行教学基本功培训？;2、什么是教学基本功？; （2）物理教学基本功 物理教师为完成物理教学工作所必需的基本的条件性知识和技能。 条件性知识： 一名物理教师其条件性知识应包括三个方面：物理学科知识、物理学科教育教学知识、教育文化背景知识。 ; ●物理学科知识 物理学科知识是指物理学领域中的概念、原理及其联系的知识。在这些物理学知识中，不论是现象、事实、概念、物理量、定律、理论等，都必然涉及实验基础、逻辑体系、数学表述、思想方法、应用价值五个基本因素，即使是描述一个简单物理事实，都涉及实验测试手段、物理观点、方法、数据、曲线，以及实际应用等。这里实验事实是基础，物理学的概念、规律是主干，而数学起着表述形式与推理工具的作用．; 物理教师只有具有了完整的物理专业知识结构，具有了丰富、宽广的知识，在教学中才会有观点、有思想、有体会．只有在教学中突出了思想、观点，所讲授的内容才能显得简单明了；只有讲出自己的体会，才能使静态的知识达到动态、发展的境界，才能“活”起来，才能培养学生的创新意识．; ●物理学科教育教学知识 教学工作是一种培养人的专业工作，物理教学工作就是要培养学生的科学素质，让每个学生都能得到发展。物理教师仅通晓物理学科知识不能成为该学科的好教师，“学者未必是良师”。一个物理教师要成功地扮演好自己的角色，除了具有教学科知识基础外，更重要的是具有科学教育教学方面的知识，这是根据教师的专业领域特点提出来的。这些知识包括：; （1）教育学和心理学知识,属于教学基本层次知识。具体可分为： ①学生身心发展的知识； ②教与学的知识； ③学生成绩评价的知识。 （2）物理课程与教学法知识，它是物理学科知识与教育教学知识相结合的知识，属于较高层次的知识。 具体包括：物理课程与教学的目标、物理课程内容与教学方法、物理课程的实施与教学过程、物理课程与教学的评价、中学物理课堂教学设计、物理教育研究方法、物理课程标准与教材分析等，这是物理教师这一职业所特有的知识形式。 ; ●教育文化背景知识 教学工作是要培养全面和谐发展的学生，因此，作为物理教师首先要有普通文化知识，因为普通文化知识本身具有陶冶人文精神、养成人文素质的内在价值。 首先，不仅要“渊博”，而且要“饱学有识”并内化为个体的人文素质，从而成为一个具有崇高的精神境界、健全的人格特质的“人类灵魂的工程师”。其次，教师还要有广博的其他学科知识储备，对青少年学生的特点以及他们的个体发展与个体差异要有所了解，认识和理解教育情景知识（如学生的活动状态、校园文化、地区文化等）与教育观知识（课程观、教师观、学生观、教育评价观等）。; 只有这样，教师才可以： (1)满足每个学生多方面的探究兴趣和多方面发展的需要； (2)帮助学生了解丰富多彩的客观世界； (3)帮助自己更好地理解所教学科知识； (4)帮助自己更好地理解教育学科知识，如学习教育哲学就需要思维哲学、伦理学、社会哲学、认识论等学科的知识基础； (5)提高教师自己在学生和家长中的威信，教师知识越多，他在家长及学生心目中的威信和信誉就越高。; 技能： 对物理教师的专业技能，可以把它分为物理教学技能和物理教育教学能力两个方面。 物理教师的教学技能主要有： ①导人的技能。其任务是通过适当的引入，唤起学生的注意力，刺激学生的学习兴趣，激发学生的学习需要，调动学生学习的求知欲，形成学习动机，指向学习研究的课题。 ②组织学生交流与合作的技能。内容包括：如何组织学习小组，培养每个学生的团队意识；如何创设和谐氛围，组织小组内学生的沟通和交流；如何充分调动学生参与学习的积极性，进行有效的合作学习。; ③物理教学语言技能。每个学科教学都有其独特的教学语言，物理教学语言的特点是具有科学性、启发性、逻辑性、针对性、艺术性。物理教学语言技能要求是：处理好科学性与可接受性的关系；通过物理语言创设物理情景；书面语言的使用，口头语言的表达，体态语言的运用；注意语言艺术和掌握语言技巧。 ④物理演示技能。技能要求是懂得介绍演示实验的目的、实验仪器；懂得做演示实验并引导学生观察、思考；对实验过程和结果进行分析。 ; ⑤运用教学媒体的技能。板书、板画的设计，教具的使用，现代化教学手段的运用等。 此外，现代物理课程对物理教师的教