2008年11月11日 ,我有幸在大连市121中学一堂许健老师上....doc

2008年11月11日 ，我有幸在大连市121中学一堂许健老师上的八年级美术欣赏课—《敦煌莫高窟》。自觉收益颇多，听完后使我进一步认识和体会到了课改中的理念和优势。 在课堂中，教者大胆的尝试了新的教学方法和理念，愉快教学，准确的把握了学生特点，大胆的发挥学生的自学与创造能力。这节课教师从导入到小结都在轻松，欢快的氛围中度过，让学生们在愉悦中学习知识。 在教学中，首先教师的教态就很吸引学生。我想这应该是每一位老师都应具备的。课堂开始就营造了一个愉快的课堂气氛，学生在无拘无束的教学氛围中，教师将知识点巧妙的与游戏相结合，在将知识点拓展。让学生直观的欣赏与探讨玩具的原理，通过教师的引导自己动手，动脑的开放式的学习方式，让学生获得的不仅是某种知识与技能。教学思路清晰、教学环节环环相扣而且整体的教学过程很流畅，由浅入深，让学生在趣味中学到知识，同时培养了学生多方面的能力。在学生之间的互动，师生之间的互动以及学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以来自于教师、学生、书本，因此学生的学习能力得到发展。让学生通过自己观察，发现解决问题。使学生在解决问题和与他人交往的过程中态度、情感价值观也得到发展。 回忆这堂课，使我印象最深的是老师突破以往按步就班的讲授制作方法的旧模式,而是播放关于敦煌莫高窟的影片给学生看,让学生自主探究,培养他们发现问题,解决问题的能力,提高学生的积极性和主动性, 一堂课重要的是教师怎样环环相扣地引导学生自主探索，用自己的眼睛观察，自主的去学习。发挥他们的想象力，去创作出不同的，富有价值的作品出来。 随后讲授的关于藏经洞的内容拓展了学生的思维,是学习内容外延的重要环节,学生在此环节中启发了思维，培养了爱国主义情怀。 我深深体会到了：一名教师在课堂上不仅仅是知识的传授者也是学生们的领导者，启发者，在教师的指导之下，应该始终以学生为主体，充分发挥学生的主体能动性，极大地去激发学生的兴趣。重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还注重美术更多地与生活的相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生在知识探索的过程中发现规律。在教学中，教师应该运用各种教学手法，创设各种教学情境，来达到教学目的。不仅是让学生学会基本的知识于技能，更重要的是培养他们的情感、态度、价值观。 希望以后有更多的机会参加这种学习。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 大连市106中学 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 刘晨晨