新版一级下册中国红.pptxVIP

;前 言 中国红，是中国人的魂，是中华民族最喜爱的颜色，也是中华民族几千年来的文化底色。它吸纳了朝阳最富生命力的元素；采撷了晚霞最绚丽迷人的光芒；蒸腾着熊熊烈火的极温；凝聚着血液最浓稠活跃的成分；糅进了相思豆最细腻的情感. 红色意味着平安、喜庆、福禄、康寿、尊贵、和谐、团圆、成功、忠诚、勇敢、兴旺、浪漫、性感、热烈、浓郁、委婉；意味着百事顺遂、驱病除灾、逢凶化吉、弃恶扬善、所以说红色与我们生活息息相关，密不可分！ 红色有着深厚的文化底蕴??幼儿是我们中华文化的传承，在信息多样化传递的时代，教师应起到贯穿的作用。并给予正确的引导。从小培养幼儿对中国古文化的感知与认同，吸引他们让他们主动去探索中国“红”文化从古至今的奥秘，并能让他们了解中国文化的博大精深！; 目 录 主题 中国红 单元主题网络图 主题活动建议 主题活动过程 教育活动案例 教学活动的收获与反思;单元主题网络图;主题活动建议 中国红，是中华民族最喜爱的颜色， 我国历史上，红色是最早的“流行色”。 尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗[shàn] 变为中国文化的底色，弥漫着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结。从古至今，从朱门红墙到红木箱柜；从孩子的贴身肚兜到以中国红为主题的婚礼；从佩玉的流苏寿星的寿服寿桃到本命年的腰带；从添丁进口时门楣上挂的红布条到孩子满月时做的“满月圆”；从舞龙灯的绣球到锣鼓唢呐的饰物；从深闺女儿的红头绳、香囊到扭秧歌的舞绸；从开张大吉的剪彩到恭贺新禧的贺卡；从铭刻着权力的印泥到记录着功勋的锦旗；从过年过节悬挂的灯笼到家家户户张贴的春联、倒福和窗花，从“压肚腰”的压岁红包到除旧迎新的爆竹；从闻名遐迩的“红、绿、黄”唐三彩到景德镇最负盛名的“祭红”瓷……！从秦始皇焚书坑儒一统江山到八一南昌的的炮火连天，从我们中国人流血流汗不流泪的八年抗战，到新世纪中国人民红红火火的日子！中国的红色文化盛传于世界。中国人的红色精神让世界震惊! 为让幼儿了解中国的红色文化！并让其怀有较大的好奇与兴趣，尊重幼儿的学习特点，教师应从现实生活中出发，从幼儿实际生活入手，注重幼儿原有经验。 我们认为“中国红”教育活动可利用的教育教学资源非常充足，有较强的探索价值与教育价值，可以包含多种只能领域的活动。这一主题开展有益于引导幼儿对我国文化与历史的了解与认知，追求与探索，继承与奠基！因此我们从实际出发，帮助幼儿积累相关经验，并设计了“古典红”“现代红”“小朋友们不能摸的红”“创作中的红”这四个二级主题 ，从科学·社会·语言·艺术·健康等多个领域入手，主要以观察·讨论·实践·操作·游戏等综合活动的形式进行。;活 动 目 标;古典红;古典艺术红——陶瓷绘画;宫 廷 建 筑;衣 着 服 饰;现代红;红色精神;红 色 人物;现代生活中的红色;可以食用的红色;;;; 火是物质燃烧过程中散发出光和热的现象，是能量释放的一种方式。 如不小心触摸到火会引起火灾，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一;我们很厉害吧;我们的创作;教学活动案例;一、语言教案：红色的味道 活动目标:1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。  2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是X X，它是红色的，感觉X X。我吃的是X X，它是红色的，味道是X X 。”  3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。  活动重点：幼儿能围绕教师的提问较完整地回答问。 活动难点：引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述红色物品。 活动准备： 1．幼儿人手一副红色镜片的眼镜。 2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。3．各种红色果汁、物、 水果若干。 的玩具? 幼：有红颜色的，黄颜色活动过程：  一、游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。  1．师：小朋友，这里都有什么颜色的，还有绿颜色的。  师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。 (幼儿自己挑选玩具。) 2．教师示范：我拿了一个红颜色的玩具鱼。它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛，摸上去硬的。师：小朋友的玩具是什么样的?  引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。  二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是XX，它是红色的，感觉XX”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。  1．师：谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?摸上去感觉是怎样的?  2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿