临床医学专业认证自评报告提纲.ppt

背景 医生的责任 五星级医生： 医疗保健提供者 医疗保健决策者 健康教育者 社区服务者 服务管理者 （十一）我校质量标准 各教学环节质量标准。在教学方面，制定了听课制度、教师教学质量评价办法、教学检查制度、教学督导工作章程、教材选用质量评价办法、临床医学专业实习考核暂行规定、毕业实习管理规定，修订了课程教学大纲，规定了理论教学、实践教学各环节的质量标准；在社会实践方面，制定了本科生参加社会实践活动管理办法，对学生参与社会实践提出了明确要求；在考试方面，制定了考试管理规定、综合考试管理规定等，对考试命题、考务工作和阅卷评分等的质量标准作出明确规定。 我校通过教学检查，听课，督导，评教、评学、评管，实习中期教学检查和考核，试卷、毕业论文等专项检查，以及教学评估等方式和手段，确保各主要教学环节质量标准的严格执行。同时，对教学环节存在的问题通过教学工作会议、座谈会、研讨会、文件通知等形式反馈给相关学院、职能部门、教师和学生，使教、学、管互相促进，实现人才培养目标。 （十二）我校宗旨及目标的确定 77年传统，遵循教育规律和现代教育理念，从国家需求、科技进步、社会发展、人才培养和自身实际出发，确定及修订办学宗旨与目标。 建校创办人“广西民众羸弱，急需高等医生”和“造本省人才，为本省之用”，民族地区需要和“强国、救省、健民”为办学方针。调整办学定位，“十五”、“十一五”教育事业发展规划。2006年，“建设具有地方特色的教学研究型医科大学”的发展目标。2008年， “区域性具有特色优势，以医学为主，理、工、文、管、法等学科协调发展的教学研究型医科大学”的办学目标。2010年,办学目标为“立足广西，面向全国，辐射东盟，走向世界，以医学为特色优势，医学相关的理、工、文、管、法等多学科协调发展的区域性高水平的教学研究型医科大学”。 3次教育思想大讨论。2006～2008年，本科评估，以迎评为契机，评建结合，开展教育思想大讨论，进一步明确了以教学为中心的思想；2009年，以制定《广西医科大学科学发展三年计划》为载体，依据国际、国内医学教育标准，结合医改，使学校的办学宗旨与目标进一步落实。2010年，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步开展教育思想大讨论。 围绕办学宗旨和目标，学校及时修订临床医学专业人才培养方案。 谢谢！ （六十七）毕业生反馈信息指导学校工作 通过招就渠道，征集建议，作为专业设置、招生计划编制、人才培养方案修订、学生就业教育等的决策依据。2009年成立了人文管理学院，2011年开展加强医学人文精神建设大讨论活动。开设《医患沟通学》、《循证医学》、《临床技能培训》课程、实施OSCE。2007～2011年，我校普通本科新增6个专业和5个专业方向的招生，使学校由原来的医学、管理学2个学科门类发展成为医学、管理学、文学、工学、法学、理学等6个学科门类。 （六十八）学生参加科研活动 1.参加多种形式的讲座：如课题申报、文献管理器使用、学术讲座。 2.参加科研训练班:如循证医学学习班。 3.参加探索性实验。 4.参加实验室开放课题工作。 5.参加“未来学术之星”工作。 6.参加教师科研。 7.参加大学生课外科技文化活动：如 “挑战杯”、课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、模型制作比赛、知识竞赛等活动。 8.参加社会实践活动。 （六十九）医学教育管理机构 1.党委领导下的校长负责制，设有分管教学的副校长，负责教育教学整体组织和协调。教务处负责实施教育教学的管理，教学质量与教育研究中心负责教学质量的监督。 2.校长办公会是学校日常行政工作决策机构，由校长负责召集和主持，实行集体讨论、校长决定的体制。 3.实施学校、学院（部）、教研室三级管理。学校实行以教师为主体的教职工代表大会制度，依法保障教职工参与民主管理和监督，坚持校务公开，维护教职工合法权益。 （七十）学术组织 教学委员会、学位委员会、学术委员会、教材委员会、教学督导组、高等教育研究所等组织，对教学、科研等重大事项进行审议和决策。 （七十一）学校现任党委书记、校长 党委书记：韦 波 校 长：黄光武 （七十二）分管本科教学的校领导 教学副校长：赵永祥 （七十三）教务处处长 教务处处长：莫书荣 （七十四）学校社会服务情况 1.开展卫生扶贫和对口支援工作。每年为各市县医院举办医院管理培训班。（支援右医） 2.开展技术协作。 3.应对系列突发事件。非典、抗震救灾等, 12所附属医院医疗均参与救援工作（建立专门数据库）。 4.开展健康咨询。每年组织学生开展社会实践，如“三下乡”