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* 大家可能听过国家主席毛泽东尊师的故事吧！毛泽东当了主席，但他不忘师恩，在徐特立老师60岁生日时，毛泽东给老师写了一封信，信中说，您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。同学们，连伟人都如此尊师，我们有理由不尊师吗？ 每个人都有自己的事业，都有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值；有的人轰轰烈烈成就卓著，做出了显赫的业绩。然而，当我们回顾所走过的人生之路，追寻我们事业发展的源头之时，很多人都会不约而同地想到一个人，那就是我们的老师。 有的学生却不理解老师的良苦用心，不尊重老师的劳动，甚至有的还在背地里说老师的坏话。更有一些同学对教师的态度让人无法理解：如有的同学面对老师的教育，当耳边风吹过，不尊重老师的劳动。更有甚者，对老师讲粗话，不尊重老师的人格。 那么我们该如何尊重老师、学会感恩、学会做人呢？尊重老师，并不需要同学们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴： 1.课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你在全身心投入，你在专心致志地听讲，这便是理解，这便是尊重； 2.下课后，在走廊里遇到了老师，一抹淡淡的微笑，一个轻轻地招手，一声甜甜的“老师好”，这也是理解，这也是尊重； 3. 知错就改，接受老师的批评教育，这同样是理解，这同样是尊重； 4. 积极进取，尊重老师的劳动成果，这依然是理解，这依然是尊重。 5.认真地完成每次作业、积极举手发言、认真思考、主动参与、靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这便是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰。 6.以良好的心态，严格遵守学校的各项规章制度，做一个讲文明、懂礼貌、养成良好行为习惯的学生，在知识上、感情上理解老师、体贴老师，这更是对老师谆谆教诲的最大肯定，也是老师最快乐的满足。 愿我们永远做到： 尊重老师、尊重身边的每一个人。 学会正确对待老师和家长的批评教育。 学生，学生，就是要学习生疏的东西把生疏的东西最终变成娴熟的东西，进而达到为我所用，包括生疏的知识和不懂的做人道理。既然是面对着“生疏”，因此，学生在学习过程中难免会出现这样或那样的错误。出了错误自然会遭到教师和家长的批评。 批评并非贬义词，批评的目的，其本质上 是促进学生进步，避免今后遭受更大的损失。 所以，学生要做到善待批评。对于批评，一 个明智的学生会把它当做前进路上的“垫脚 石”，一个愚蠢的学生会把它当做前进路上的 “拦路虎” 作为学生，其常犯的错误无非是与同学之 间闹磨擦，或者做作业不认真，或者说上 课不认真听讲，或者做与学习无关的事， 或者在家因做错某些事遭到家人的批评等。 出现以上情况，学生应该怎样去看待呢？ 人无完人，孰能无过？因此，学生犯了错误 并不可怕，可怕的是不能正确认识自己所犯 错误的根源及危害性，尤其是不会找到改正 的方法。一个明智的学生决不会犯第二个同 样的错误。唯有糊涂的学生犯了错误怕别人 批评或指出缺点，其最终结果害的仍将是自 己本身。 一般来讲，批评者的脸色都虽然比较严肃 的，但出发点是好的；既然严肃，脸色肯 定不会好看，但要明白这比较严肃的面孔 中蕴藏着深深的爱，这爱是至高无尚的。 俗话说得好：严是爱，宽是害，不管不问 坏得快。 1．在听到批评时，要善于控制自己的感情。 在听到严厉的批评时，头脑不要发热，感 情不要冲动，可以自我暗示地在心中默念： “息怒！息怒！”从而压住心头的怒火，也可 以用“转移”的方法克服暴躁易怒的情绪。冷 静的心情是正确接受批评的前提。 2．听取批评时要有正确的态度。接受批 评时，应心平气和地注视对方的表情，认 真倾听，耐心听到底，即使有不同的意见， 也要表现出有礼貌。要知道学生的进步和 成长，离不开老师和家长的辛勤培育，也 离不开别人的批评督促。有了缺点错误， 要听得进批评，明白：认识了错误，弄清 了是非，辨明了事理，就会在错误和教训 面前变得更聪明起来，才能真正做到吃一 堑，长一智。 3．要懂得对待批评的最好办法是改正自己 的缺点和错误。“任何改正都是进步”，“聪 明人有错就改，糊涂人见错就瞒”。改过就 要痛下决心，付诸行动。因此，要在“过而 能改”的“改”字上下功夫。要在改正缺点错 误的过程中培养自己的自觉性、自制力和 坚韧性。还可以摘录名言警句告诫自己， 培养自己不怕困难，不怕挫折，百折不挠 ，自强不息的意志。 4．学会自我批评、自己教育自己。古人曰： “吾日三省吾身。”中国古代伟大教育家十分 重视“自省”，每天都检查自身的言行是否有 过失。对今天的中学生，更要认识到自我认 识、自我评价、自我克制、自我批评是适应 社会生活的必备能力；是自己不断进步、走 向成熟的最好方法。要学会自己教育自己， 进行自觉的思