人教版一年上册数学：8与9的认识.docVIP

课 题 8和9的认识 设 计 者 刘洋 教学目标 1.使学生能正确地数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9。2.使学生知道9以内数的数序，会比较9以内数的大小。3.使学生掌握8和9的组成。 教学重点 学生会正确书写数字8和9。比较9以内数的大小。 教学用具 多媒体课件、 点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、小棒、三角形、 教学时间 第一课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 ? 师：每年的6月5日是世界环境日，为了更好地保护环境，培养同学们的环境意识，黎明小学一（1）班的老师和同学们在校园里护理花草呢！（课件出示主题图） 教学新课：1、出示主题图，从图上你都看到了什么？让学生数一数国中的人和物，得出它们的数量是8和9。今天我们就来认识数字8、9。2、记8和9的字形。让学生展开想象，说说8和9的字型像什么？3、数8和9。? （1）数出指定数量的物体? （2）数出8根或9根小棒，并创造图案? （3）从树叶图、红花图等图片中圈出指定的数，并说说自己是如何数的? （4）找找在教室里数量是8或9的物体4、数的顺序? （1）在一把缺少数字的尺子上要求学生把数写完整。? （2）让学生操作学具，明确7的后面是8，8的后面是9。? （3）用猜谜的方法，如：一个数排在6的后面一个，它是几？（7）5、9以内数的大小比较? （1）教师直接出示点子图等，让学生填符号（也可用手势表示）? （2）同桌两人自己在点子图上涂色，然后再进行比较。6、分清8和第8，9和第9? （1）让学生在书上填写，然后集体校对。（2）游戏法：老师邀请十位左右的学生上台， 从大到小数一数，再从小到大数一数。 小组说一说 教学过程 教 学 活 动 二次备课 课堂小结 听老师的要求，找同学起第8个是谁？等等（3）操作学具，听老师的要求摆学具：如：摆9朵花，其中左起第8朵是蓝的，其余为黄的。7、8和9的书写。教师范写一学生评价一学生试写。独立写，教师巡视，展示优秀作业。8、8和9的组成。（1）8的组成。请你拿出8根小棒，把它们分成两堆。把你们的分法记录下来。谁来汇报一下。（2）9的组成。出示??? 9?????? 你能想到什么呢？????? 1?? 8二.巩固练习：练习八的1—5题。 在这节课，同学们东学会了什么？谁表现最棒？ 板 书 设 计 8和9 的认识 课本情境图 8 8 8 8 8朵花、8个字、8棵树 1^7 2^6 3^5 4^4 9只蝴蝶、9个人、9盆花 9 9 9 9 1^8 2^7 3^6 4^5 教 学 反 思