沪科版八年级第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生和传播教学案.docVIP

第三章 声的世界 第一节 科学探究：声音的产生与传播 学习目标： 1、知识与技能 知道声音的产生原因、传播条件、传播速度、回声。 2、过程与方法 通过观察各种声现象并参与探究活动，使学生加深对声音产生和传播条件的认识，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学真理。 教学重点难点： 重点： 1、声音是由物体的振动产生的。 2、声音的传播需要介质。 难点：设计探究实验 预习任务： 知道声音是怎样产生的，总结物体发声时共同特征。 知道声音是怎样传播的。 了解声音在固体、液体、气体三种介质中传播速度的大小关系。 知道回声的定义以及应用。 教材助读： 1、声音是由物体（ ）产生的。（ ）停止，发生停止。 2、声音可以在（ ）中传播，但是不能在（ ）中传播。 3、声音的传播是需要（ ）的，它既可以在气体中传播，也可以在（ ）、（ ）中传播。 4、声音在不同物质中的传播速度是不同的。一般情况下，声音在三种介质中传播的速度大小关系是：（ ） 5、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是（ ） ，通常称为（ ）（或 ）。 预习自测： 1、风吹树叶时发出飒飒声是由于_________而产生的;吉他弹奏时发出的声音是由于_____________而产生的;吹笛子时听到的音乐是由于__________而产生的;小河水流的潺潺声是由于__________而产生的。 2、下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ） A、空气 B、水 C、铁轨 D、真空 3、 在一根充满水的长铁管的一端用榔头敲击一下，在另一端可以听到几次声音？ A、一次 B、两次 C、三次 D、四次 探 究 案 科学探究： 探究点一：声音是怎样产生的 实验一: 敲击一下音叉，听到了_______，发现音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？ _______ 实验二:发声的音叉，触及悬挂的泡沫球看到什么现象____________。由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？__________ 思考：泡沫球在实验中起到什么作用？ 实验三:我们把鼓放平,接下来用力敲击鼓面。大家思考回答：敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何验证呢？小组讨论。 问题:液体和气体能不能发声？你能举几个例子吗？ 得出结论：声音是由物体 产生的， 停止， 也停止。 概念：声源： 发声的物体称为声源。 气体、固体、液体都可以作为声源 例题： 固体的振动发声 风声 液体的振动发声 泉水叮咚 气体的振动发声 读书声 小常识： 探究点二：声音是怎样传播的 实验一:你坐在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻轻地敲击，你能听到敲击声吗？____，此声音是由什么物体传播的？______。你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？____，此时的声音又是由什么物体传播的？_____________。 结论：声音可以在 、 中传播。 实验二:朔料袋中放一个手机,把它浸在水中，拨通后,我们会听到铃声吗? 结论：声音可以在 中传播。 综上：声音是靠 传播的。 实验三:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源 问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)_____。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( )声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你听到声音了吗？( )声音能在空气中传播吗？( ) 推理: 声音不能在 中传播. 综上：声音的传播 介质，声音可以在 、 、 中传播。但真空中 传播声音。 探究点三：声音传播的速度 概念：声速：声音传播的 叫声速。 问题一：打雷时，闪电和雷声是同时发生的，为什么常常是先看到闪电后听到雷声呢？ 问题二：在古代，战士夜晚休息时，常常枕着箭筒睡觉，这样的目的是什么？ 几种物质的声速（m/s) 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25