杜绝不良行为-守护美好青春--胡梅.pptVIP

杜绝不良行为，守护美好青春 教材分析 “种下一个行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”行为决定命运。而我们学校的中职学生正处于青春期，他们叛逆，好奇，容易盲目从众、攀比，易受社会不良气息的影响，所以需提升学生对不良行为的认知能力，分辨不良行为，加强自我防范意识，规范自身言行。 创境激趣 行为比荣誉更重要 2011年9月6日，因打人事件被拘留教养一年 2013年9月26日，因强奸罪被判有期徒刑10年 不良行为含义 指容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德，尚不够刑事处罚的行为 识别不良行为 青少年的不良行为 不良行为是指未成年父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴。辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意损坏财物； （六）参与赌博或变相赌博； （七）观看收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等; (九)其它严重违背社会公德的不良行为。 青少年严重不良行为 严重不良行为：指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。 具体内容： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽读物或音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸毒、注射毒品； （九）其它严重危害社会的行为。 生活故事:李明的蜕变 王刚和李明是同班同学，从小一起长大，广受大家喜爱，共同担任班上的班干部，他们时刻在一起，更是无话不谈的好伙伴，人们都说他们像亲兄弟，一天，放学后，王刚和李明像往常一样走在回家的路上，同学王某叫住他们：“给!”王刚和李明接过去一看，原来是两支烟，“走呀，我们一起去游戏厅玩玩！” ……。 王刚对王某和李明说：“不行，老师曾经教育我们，中学生不能吸烟，而且禁止去网吧、游戏厅等场所，这是违法的行为，我的爸爸妈妈也经常叮嘱我，我也觉得这样不好，我们还是不要去了吧！”李明则不以为然：“我爸妈从来不管我这些，他们只知道打我，吸烟多酷呀，我还没去过游戏厅呢！听说咱们班很多同学都去过！” 王刚多次劝说李明，老师也对其进行批评教育，但李明依然我行我素，渐渐的,李明开始逃学、旷课、夜不归宿，后来，在不良青年的引诱和教唆下，他心惊胆战的经历了第一次偷盗。多次盗窃后，他开始把影视中的“黑老大”当做自己的偶像，把“有钱就是人上人”视为心中的唯一准则，成了十余名有家不归的头目。从此。他们不仅偷盗公共财物，勒索学生钱财，还抢了十几个出租车司机，直至被警方抓获…… 讨论 1.李明的以上言行中，哪些是不良行为，那些是严重不良行为，李明是 否会受法律的制裁？ 2.导致李明“蜕变”的因素有哪些？ 3.想一想，自己身上有没有类似行为？ 杜绝不良行为 李明言行中的不良行为:逃学、旷课、夜不归 宿、偷盗公共财物，勒索学生钱财。 严重不良行为：多次偷盗、抢了十几个出租 车 《中华人民共和国刑法》规定： 已满14周岁不满16周岁的人，犯故意 杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢 劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应 当负刑事责任。 你说我说 导致李明“蜕变”的因素有哪些？ 杜绝不良行为，怎样加强自我防范 1.增强辨别是非的能力； 2.树立自尊、自律、自强意识、完善人 格； 3.遵守社会公德； 4.遵守法律、法规； 5.自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行 为的引诱和侵害。 故事结局 李明：“我很后悔，当想到我的朋友们能坐在明亮的教室中上课，在操场上嬉笑玩耍，过着快乐、幸福的生活，我真羡慕他们！可我呢？诶，大家一定要珍惜现在的生活呀！！！” 王刚：“我很庆幸当时没有和李明一起吸烟、去游戏厅、染上不良习气，如果我当时去了，也许就不是现在的我了！朋友们，让我们擦亮双眼，警惕和抵制身边不良行为的侵染！！” 不良行为和严重不良行为对比 课后作业 自我检查 1.开学来我们班的学生存在不良行为有哪些？ 2.我们应该如何自我防范？ 谢谢大家 请批评指正！ * 四川省安岳第一职业技术学校 胡梅 张伟主编 高等教育出版社 《职业道德与法律》是中等职教育课程改革国家规划新教材，对中职学生顺利进入职场有非常重要的作用。 自我防范，杜绝不良行为选自本门课第四章《自觉依法律己，避免违法犯罪》第一个知识点预防一般违法行为，行为决定命运！