四年级下册科学冰水和水蒸气冀教版.pptVIP

学习目标 1、通过实验观测冰、水、水蒸气三种状态是可以因温度的改变而改变的。 2、能从实验过程中分析出吸收或散失热量是物质状态变化的条件。 3、能找出2种以上物质的状态变化在生活、生产中应用的实例。 自学指导（一） 1. 给水加热，那么这杯水 的温度会有什么变化？ 2. 最后会出现什么现象？ 3. 水沸腾时有什么特点？ 自学指导（三） 1、在什么条件下水能变成冰？在什么条件下冰能变成水？ 2、自己还知道哪些物质状态发生变化的实例，和同学说一说。 作业： 1、课本第27页，课后题2、3题。 * 思考：给水加热会发现什么？ 1、水在加热过程中,温度可能会慢慢上升，沸腾时水的温度100℃，继续加热水的温度继续升高”； 2、水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃，继续加热水的温度保持不变”； 3、“水在加热过程中，温度是慢慢上升，沸腾时水的温度为100℃，有大量的白汽，水面翻腾作响”。 自学指导（二） 1. 酒精易燃,应用火柴点燃,用灯帽灭掉。酒精灯用外焰加热。 2. 加热时要小心,不要被水烫着。注意安全。 3. 要正确使用温度计，注意量程、读数和测量注意事项等。 4. 为了记录水温上升规律，测水温时应相隔相同的时间，并记录下温度。 实验中我们该注意的事项: 水加热达到沸点，生成水蒸气，转化为气态。 思考： 冬季室外的水是什么状态的？ 为什么冬季下雪而不是下雨呢？ 加热 遇冷 加热 加热 遇冷 遇冷 气态 固态 液态 *