CAI 多媒体课件设计-脚本设计.pptVIP

1.5 编写制作脚本 1.5.1 教学功能模块 1.5.2 制作脚本的编写 返回首页 1.5.1 教学功能模块 表1-5 教学功能模块结构表 返回本节 （小学语文第九册“课文学习”的教学功能模块结构表） 1.5.2 制作脚本的编写 表1-6 多媒体课件制作脚本 接上表 返回本节 1.6 课件的评价 1.6.1 课件评价的目的 1.6.2 课件评价标准 1.6.3 课件评价的方法 返回首页 1.6.1 课件评价的目的 课件评价的目的是促使课件开发的规范化，开发的课件既要符合教育教学的规律，又要达到软件开发的标准和要求。 通过专家组严格按照评价指标体系逐条地对课件进行测评，可以发现问题，促进修改完善，总结经验，不断提高多媒体课件的总体水平和质量。 返回本节 1.6.2 课件评价标准 课件评价标准总的原则是通过课件的使用，使学生实现有效的学习，提高学习效率，取得良好的学习效果。具体来讲，就是评价课件的： 1．教学功能性 2．可靠性 3．使用方便性 4．程序设计技巧 5．课件商品化的程度 返回本节 1.6.3 课件评价的方法 常用课件评价的方法是由若干名教育专家、学科教育专家、计算机专家、计算机辅助教学专家等专家组成评审组，通过对课件开发过程的各个阶段的工作，形成对课件质量的初步印象。然后，进行课件的试运行，专家们根据多媒体教学课件评审标准的各项指标和要求，逐条地进行评审，填写评审意见。最后对专家们的各种评审信息进行分析处理，得出最终的评价结果。 返回本节 1.7 文字脚本和制作脚本的实例 返回首页 表1-7 （a）多媒体课件文字脚本 课件名称：汉字概述 编号：HZW1 接上表 返回本节 课件名称：汉字概述 页面编号：HZ11 表1-7 （l）课件制作脚本 设计者：××× 日期：2002.1 第11页 共11页 返回本节 接上表 完 结束放映 第1章 多媒体课件设计 多媒体CAI课件设计 主讲：杨强 联系电话Email 学习要求 缺勤次数不能超过3次 有事请提前请假，不要在事后请假 作业必须按时交（三次作业含期末考核） 不要中途进入或者离开教室 第1章 多媒体课件设计 1.1 教学需求分析 1.2 课件的教学设计 1.3 课件的系统设计 1.4 编写文字脚本 1.5 编写制作脚本 1.6 课件的评价 1.7 文字脚本和制作脚本的实例 1.1 教学需求分析 1.1.1 调查研究确定课题 1.1.2 确定开发目标 1.1.3 教学对象分析 1.1.4 课件的测评 返回首页 1.1.1 调查研究确定课题 了解当前教学或训练中存在的问题，提出课件开发的任务，了解是否有已开发的类似课件，如果有，只有该软件达不到教学的要求，课件的开发才有价值。 认真分析开发的课件能在多大程度上解决所提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切实解决提出的问题。 返回本节 1.1.2 确定开发目标 图文并茂，激发学生的学习兴趣。 友好的交互界面，实现个别化教学。 丰富的信息资源，提高教学质量。 节省教学资金，取代危险实验。 返回本节 1.1.3 教学对象分析 了解教学对象的特征，使开发的课件具有很强的针对性，提高课件的教学质量。 了解学习者为了学习新内容应具备的相关知识和技能，对学习的认识和态度。 了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别、职业、学习能力、文化背景、工作经验等。 返回本节 1.1.4 课件的测评 针对课件开发的每个阶段，要评价开发任务的进展情况和质量，特别是对教学需求分析、课件设计、生成课件、测试修改这几个阶段的工作要进行认真的评价，开发结束后，要评价整个课件的质量水平，确定开发目标的达到程度。 教学需求分析还包括确定课件的结构类型、开发队伍的组成、资金和时间的保证情况等。 返回本节 1.2 课件的教学设计 1.2.1 分析教学目标确定教学内容 1.2.2 确定教学策略 1.2.3 教学媒体的选择和运用 1.2.4 分析知识结构 1.2.5 形成性评价的设计 返回首页 1.2.1 分析教学目标确定教学内容 教学目标是指通过在教学中使用了开发的课件后，学生应达到的水平。教学目标应根据课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、认知能力和具体的学科教学内容来决定。 教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。 表1-1 教学内容与教学目标分析表 （小学语文《小壁虎借尾巴》） 返回本节 1.2.2 确定教学策略 教学策