2011高考物理一轮复习典例精析课件：第二章 相互作用 力与平衡.pptVIP

第二章 相互作用 力与平衡 第1节 常见的几种力 例3 (2010·绵阳模拟)如图所示，原长分别为L1和L2，劲度系数分别为k1、k2的轻弹簧竖直悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质量为m1的物体,最下端挂着质量为m2的另一物体,整个装置处于静止状态.若用一个质量为M的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起,直到两弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和,求这时平板受到下面物体m2的压力 解析:本题考查对胡克定律的理解和应用. 要使两个弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和,必须是上面的伸长Δx,下面的弹簧缩短Δx. 对m2有N=k2Δx+m2g， 对m1有m1g=k1Δx+k2Δx， N=m2g+k2 m1g /（k1+k2）. 第2节 力的合成与分解 第3节 受力分析 共点力的平衡 例.把一个已知力分解为两个分力时，下面几种情况中，只能得到唯一解的是 ( ) A. 已知两个分力的大小 B. 已知两个分力的方向 C. 已知一个分力的大小和另一个分力的方向 D. 已知一个分力的大小和方向 【错解】ABD 【剖析】该题最容易犯的错误是错选A，导致这种错误的原因是对矢量的方向理解不深刻.错误地认为确定了三条边就能构成一个唯一确定的三角形，即只有唯一解.这样就把矢量与线段混淆了，从而导致了错误.错选B是因为忘掉了限制条件，即这两分力必须不共线. 【答案】D 例1.(改编题)如图甲所示，重为G的均匀链条两端用等长的轻绳连接，并挂在等高的地方，轻绳与水平方向成θ角.试求： (1)绳子的拉力大小. (2)链条在最低点处相互间的拉力大小. 恰当选择 研究对象 整体法 隔离法 受力分析 受力分析 求绳子的拉力 求绳最低点拉力 【点拨】 【解析】(1)先用整体法，以整个链条为研究对象，链条受重力G和两端轻绳的拉力F1、F2的作用，此三力必相交于一点O，如图乙所示，则有：F1cos θ=F2cos θ，即F1=F2, F1sin θ+F2sin θ=G, 解得F1=F2=G2/sin θ. (2)再用隔离法，以链条的左半部分为研究对象，如图丙所示.左半部分链条受到重力G2、绳的拉力F1、右半部分链条的拉力F的作用，此三力相交于一点O′，则有：F=F1cosθ,1/2G=F1sin θ,解得F=1/2Gcotθ. 1. (2009·海南)两刚性球a和b的质量分别为ma和mb、直径分别为da、db(dadb).将a、b球依次放入一竖直放置、内径为L(Lda+db)的平底圆筒内，如图所示.设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为FN1和FN2，筒底所受的压力大小为FN．已知重力加速度大小为g.若所有接触都是光滑的，则 ( ) A. FN=(ma+mb)g,FN1=FN2 B. FN=(ma+mb)g,FN1≠FN2 C. maFN(ma+mb)g,FN1=FN2 D. maFN(ma+mb)g,FN1≠FN2 【解析】对两刚性球a和b整体分析，竖直方向受力平衡可知FN＝（ma＋mb）g,水平方向受力平衡有FN1＝FN2.故选项A正确. 【答案】A 例2.(2010·广雅模拟)倾角为θ的斜面上有质量为m的木块，它们之间的动摩擦因数为μ.现用水平力F推动木块，如图所示，使木块恰好沿斜面向上做匀速运动.若斜面始终保持静止，求水平推力F的大小. 【解析】多力平衡问题宜采用正交分解法，采用正交分解法时，建立坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上.分析物体受力情况如图所示： 由于物体处于平衡状态，则有：沿斜面方向: Fcosθ=Ff+mgsin θ 垂直斜面方向：FN=Fsin θ+mgcos θ又Ff=μFN 解得F=(sin θ+μcos θ)mg/(cos θ-μsin θ). 2. (2009·浙江)如图所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上.已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为μ，斜面的倾角为30°，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为 ( ) 【答案】A 【解析】受力如图所示， FN=mgcos 30°= mg， Ff=mgsin 30°=1/2mg. 例3.如图所示，质量为m的球放在倾角为α的光滑斜面上，试分析：挡板AO与斜面间的倾角β为多大时，AO所受压力最小？ 【点拨】 受力分析 三力形成“△”或“平行四边形” 找到不变量 分析变量的变化 【解析】虽然题目求解的是挡板AO的受力情况，但若直接以挡板为研究对象，因挡板所受力均为未知力，将无法得出结论. 解法一：以球作为研究对象.球所受重力G产生的效果有两个：对斜面产生了压力F1，对挡板产生了压力F2.根据重力产生的效果将重力