课题5 探究性实验学案设计（无答案）.docVIP

课题5 探究性实验 【学习目标】： 体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，并进行推理和判断。 了解科学探究的基本过程。具有控制实验条件的意识。 【学习重难点】： 1、能根据实验的条件和要求，设计简单的实验方案。 2、能对实验方案进行全面分析，评价与改进。 课前延伸 为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图1所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题。 （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行 作用，对实验产生干扰。 图 SEQ 图表 \* ARABIC 1（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水向 （选填‘左移’、‘右移’或、‘不动’）。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是 图 SEQ 图表 \* ARABIC 1 课内探究： 导入新课： 化学是一门以实验为基础的学科，其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的，实验是科学探究的基础。探究性实验考题是相对验证性实验的一种新的方式。今天我们来学习如何解决这一类题型。 一、课堂探究： 科学探究的基本环节： 提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出结论→交流评价 1.解题思路 = 1 \* GB2 ⑴.认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。 = 2 \* GB2 ⑵.找出题目中与教材相联系的知识点。 = 3 \* GB2 ⑶.灵活应用基础知识解决探究题中的问题 2.解题时注意的问题 = 1 \* GB2 ⑴.提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河。 = 2 \* GB2 ⑵.设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论上合理，实际上可行，操作上简便易行、安全，还要经济环保。 下面我们通过习题的形式进行练习 活动一、 例题1、今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究： Ⅰ.此气体是什么物质？验证它的实验方案如下： 猜想 实验步骤 现象及结论 此气体可能是 (1)产生此气体的化学方程式可能是?????????????????????????? 。 (2)我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的??? ?? (填序号)，收集装置是??????? 。 (3)右图是收集该气体的装置，气体由??????? 端（填“a”或“b”）导入。 Ⅱ.我猜想此无色气体还可能是另外一种气体 ，可以产生它的化学方程式是???? ???? 。 活动二、 例题2.有两种白色固体，已知一种为氢氧化钠，一种为氢氧化钙，试设计两种方案把它们区分开来，写出实验方法、现象及结论。 方案一： 方案二： 活动三、 例题3.下列是某种金属的部分性质 颜色、状态 硬度 密度 熔点 延展性 导电、导热 耐腐蚀 银白色固体 较硬 4.5g/cm3 高 好 好 好 该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。 eq \o\ac(○,1)试推断该金属的化学性质 。 eq \o\ac(○,2)该金属可能有的几种用是 。 eq \o\ac(○,3)请自选化学试剂设计实验，探究该金属的化学活泼性与铁比较的强弱。 你的猜想 验证方法 现象 结论 活动四、 H2 H2 [发现问题]当把黑色粉沫现无色溶液混合时即产生气泡。 [查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等。 [提出假设]黑色粉末是 ，无色溶液是 。（只写一种假设） [设计实验] eq \o\ac(○,1)向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液； eq \o\ac(○,2)检验试管中产生的气体（写出操作方法） 。 [实验现象] 。 [实验结论] eq \o\ac(○,1)该反应的化学方程式是