四年级上册语文课件《语文园地八》人教部编版.pptxVIP

人教部编版 小学语文 六年级上册语文园地八教学课件板书设计日积月累课堂小结第六节第五节第七节新课导入第一节目录交流平台第二节词句段运用第三节书写提示第四节第一节新 课 导 入词句段运用日积月累新课导入书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 —— 走进“语文园地”同学们，通过本单元的学习，我们深深地感受到了了解柳公权的书法特点，还有从鲁迅的文章、名言中获得感悟。除此之外，还有没有别的方法去感受文中的美景呢？现在我们就一起走进“语文园地”，看看你们会有什么独特的发现。词句段运用日积月累新课导入书写提示课堂小结交流平台板书设计学习目标1.学习把握文章内容的方法。 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 3.展开丰富的想象，由一个词联想到一段话。第二节交 流 平 台词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——交流平台 阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 我们已经知道：文章的题目有时候能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——交流平台 一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容。 把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——交流平台把握文章主要内容的方法： 段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。 标题扩充法：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心。 句子摘录法：把握文中的总起句、总结句、过渡句、中心句。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——交流平台例《只有一个地球》地球的美丽壮观与渺小地球拥有的自然资源有限人类暂时无法移居别的星球我们应该保护地球第三节词 句 段 应 用词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——词句段应用读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。少年闰土 狼牙山五壮士 军神这是用文章中的主要人物做题目。 以文章中的主要人物作题目，好处：突出主要人物的形象，暗示故事情节，紧扣中心、突出主题。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——词句段应用开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭 以文章中的主要事件作题目，好处：概括主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。竹节人 桥 芦花鞋 以文中的主要事物作题目，即贯穿全文的线索，好处：能激起读者的阅读兴趣。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——词句段应用在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思，因为…… 题目比较新奇有趣，好处：激起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——词句段应用 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——词句段应用示例：饱经风霜的脸 我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。（可以进行外貌描写）词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——词句段应用示例：饱经风霜的脸 我首先想到了鲁迅先生笔下的黄包车车夫，他为了生活苦苦挣扎。我又联想到那个时代许多像他那样的底层劳动人民，他们的脸都是饱经风霜的，他们经历了种种磨难，但仍顽强地活着。（联系到所学课文，进行历史、往事的叙述。）第四节书 写 提 示词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——书写提示 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——书写提示第五节日 积 月 累词句段运用日积月累书写提示课堂小结交流平台板书设计新课导入 深入探究——日积月累◎ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》 ◎ 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》