苏人版七年级思想品德下册15.2教学案.docVIP

灌南县树人实验学校 PAGE PAGE 3 师 生 学 习 提 纲年级：七 学科：思品 总课时4 分课时：2 时间：2.21 师 生 学 习 提 纲 课题：15、让人生更加灿烂 课型：自学 . 交流 15.2 让人生更有意义 目标 1．懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。 2．明白今天珍惜生命时光勤奋学习，也是人生追求中的一种劳动创造。 一、浏览学案、明确目标。 二、自学 1、基础训练 （1）朗读并背诵《钢铁是怎样炼成的》一书中的经典名言： “人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命都献给了全世界最壮丽的事业——为解放全人类而斗争”（P14引号的内容） （2）我们怎样才能使生活更有意义，更加灿烂呢？ （3） 时期，是人生的黄金时代。 （4）贡献不在大小，有意义的生活也可以 中实现。 （5）人生的意义，不仅是自身对生活的体验和感悟，更重要的是 2、“生命之火” （1）仔细阅读P14关于奥斯特诺夫斯基的故事，给同学们介绍《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公的英雄事迹？ （2）听了保尔的英雄事迹后，你的感受是什么？ 3、“过有意义的生活” （1）对于人生的意义，你是怎样思考的？ （2）你觉得保尔和盖茨谁是英雄？为什么？ （3）在生活和学习中，你有过哪些创造性活动？ 小结：有意义的生活在于以自己的创造性劳动对他人、对社会有所贡献。每个人能力有大小，学问有高低，境遇有好坏，但只要我们能以积极的人生态度去面对人生，珍爱生命，从点滴做起，都可以使人生充满意义！ 三、交流 四、点拨、评价 五、检测 （一）单项选择题 1、一个人规划人生的黄金时期是在 （ ） A、婴儿时期 B、幼儿时期 C、青少年时期 D、成年后 2、一个人有了进取目标 （ ） ①前进才有方向 ②学习才有动力 ③工作才有劲头 ④人生才有乐趣 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 3、下列能体现生命更有意义的是： （ ） ①每周六、日的上午在家睡觉，保养身体 ②向四川地震灾区小朋友捐款捐物送温暖 ③帮助残疾同学克服困难 ④定期到社区参加自愿服务活动 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、下列事件中，能体现“让生命更灿烂”的是：①奥斯特诺夫斯基伤残后完成巨著《钢铁是怎样炼成的》 ②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书” ③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路 ④马克思晚年仍坚持对无产阶级理论的研究 （ ） A、②③④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③ （二）明辨是非，体验生活 5：情境再现：班会课上，班主任老师请小王谈谈如何为他人、为社会作贡献。小王说：“我是未成年人，又不能去打工，所以不可能对他人、对社会有贡献。” 阅读上述情境，结合自身体验，运用所学知识，探究下列问题： （1）你赞同小王的观点吗？为什么？ （2）人生是美好的，生命是可贵的，我们怎样才能使自己生活过得更有意义、更加灿烂？ 参考答案： 1、 （2）第一要有明确的进取目标；第二对他人、对社会有所贡献；第三要敢于创造。 （3）青少年 （4）在平凡的生活 （5）通过自己的创造性劳动，为社会、为后人留下点什么。 2、略 3、略 【检测题答案】 1、C 2、A 3、C 4、C 5、（1）不赞同。我们虽然还未成年，主要任务是学习，不能去打工，但同样能有所贡献。有意义的人生也可以在平凡的生命中实现，一个人的能力有大小，境遇有好坏，但只要有积极的人生态度去对待生活，对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。 （2）第一要有明确的进取目标；第二对他人、对社会有所贡献；第三要敢于创造。