2012年人教版九年级化学教材指瑕.pdfVIP

《教学与管理》 2013年6月 1日 己口1己年人教版 九年级化学敦村指瑕 ◎河南省焦作市第二十三中学 王健霞 2012年教育部审定出版的人教版九年级化学教 l新、旧教材中例子没有变化，但新教材中表示性质的 材与2001年全国中小学教材审定委员会初审通过的I能、会、可以等字眼好像有意去掉了，包括教材第 10 人教版九年级化学教材相比，在教学内容、章节结构 j页课后练习与应用中关于物质物理性质和化学性质 上都做了适当的调整，新教材在内容编排上更加贴近 J判断的第3题中的(3)水变成水蒸气，也好像有意去 生活、贴近社会，更加注重培养学生的实践能力和创 {掉了“能”字。尽管物质的性质和变化关系密切，但对 新精神。新教材依据实际情况调整、增加了部分图片，于初学者而言，教材上关于性质的描述都没有了 “能、 不但可以给学生视觉上的冲击，调动学习兴趣，而且 【易、会”等关键字，还是会让他们对于物质性质和变化 使学生对于知识的感知更加直观，易于接受；新教材 l的描述区分不清，从而造成概念上的混乱。 还依据章节 内容在一些单元后面新增加了实验活动，· 3．新教材第 32页第 2题的第 4个选项说的是空 进一步规范了实验教学，为学生各种能力的培养提供 l气中0．03％的稀有气体，出现了印刷错误，应该是 了基本保证。同时教材也保留了老教材上许多精彩的 l0．94％。 设计，诸如探究、讨论、资料卡片、化学技术与社会、课 ： 4．由于教材顺序的调整 ，水通电分解的内容被编 外实验等栏目，为广大师生的教与学预留了很大的自l排在第四单元，教学中在学习到第三单元课题 1《分 主空间，让他们可以针对不同的情况进行自主的调 I子和原子》一节中，原来老教材上水分子分解示意图 配 。但是，教材在拥有众多优点的同时也存在一些值 ：自然也被删减，根据前面学习情况，教材列举了过氧 得商榷之处。 I化氢分解的例子，可是教材只是一句话带过，没有再 一 、 编排上的问题 I配上过氧化氢分子分解的微观示意图，不便于学生理 1．教材第一单元课题 l物《质的变化与性质》一节 j解。 中删去了关于物质熔点、沸点、压强、密度等物理性质 J 5．教材第 49页关于分子运动现象的探究实验 的简单介绍，但是在第二单元课题 1《空气》一节中，1中，学生初学化学 ，不了解酚酞试液遇到氨水的变色 测定空气中氧气含量的实验中就涉及到了学生对于 I情况，更不了解浓氨水的挥发性 ，实际教学中讲授到 压强的理解，而此时，初三学生物理学科中压强部分 l此处时很费劲，需要补充给学生一些关于浓氨水和酚 的知识还没有讲到，这样使得本来浅显易懂的知识成 I酞试液的知识后，学生才能明白。如果教材能在此处 为学生们学习中的难点。 l增加一个关于这些知识的资料卡片，则可以给学生以 2．教材上第8页关于化学性质的例子举例：铁在 l提示，帮助学生理解相关原理，效果会更好。 潮湿的空气中生锈，铜在潮湿的空气中生成铜绿……1 6．新教材第60页下面，物质、元素、分子、原子、离 · 78 · 王健霞：2012年人教版九年级化学教材指瑕 l为合理。 l 11．关于溶质质量分数的计算。初中化学课程标 0准上要求学生能进行溶质质量分数的简单计算。下册 l教材第43—44页编排了两道例题：例一是关于溶质质 J量分数的简单计算；例二是关于浓溶液稀释问题的计 ：算。对于课后练习与应用中的第5、6两道题则属于化 l学方程式和溶质质量分数的综合计算，这种类型的计 l算教材上没有安排例题，不便于学生理解掌握，因此 ：建议本节教材再增加一道关于化学方程式和溶质质