太极拳概述_技法与教学.pptVIP

预备部分 各位老师 一定要 早到噢！ 永远不要让学生等您 预备部分干什么 教师至少提前十几分钟到场，永远不要让学生等您，每次课当教师迎接完最后一位学生，他已经得到了整个集体的支持。 主要完成“情感交流”，“体育骨干课前会”，“器材领取和军列摆放”，“小组整队”，“课前考勤军列式”等工作，以此培养学生积极参与课堂民主管理意识和主人翁姿态。长期坚持下去，帮助师生养成良好的课前习惯。 开始部分 非常规性课堂常规 （形式丰富多彩） 课堂礼仪 课的内容 课堂赠语 特别任务 工作分工 演讲与口才”的授课方式 注意自己的姿态，表情，气质，声音，口令 尽最大努力给学生留下不一样的第一印象。要让学生喜欢你的课，得先让学生喜欢你的为人。教育教学过程教师给学生的第一印象尤其重要！------我把他归纳为：教师应该有一张内涵丰富的脸。鼓舞的、同情的、鞭策的、严厉的、友善的、紧张的、轻松的、万丈豪情的眼神和丰富多彩的笑脸，在需要的时候送给学生，告诉他教师是一个可以信赖的、能够使他有所收获的人。 礼仪和赠语 课堂常规的形式富予变化，借以减少学生因重复工作而产生的麻木厌怠情绪。 通过课堂赠语，创设情感教学环境。其内容根据每次课的具体培养任务和目标而定； 有调节心境的，有放松心情的，有提高团结意识的，有启发学生情感的……形式也多变：要么是一段赠语加上一首歌，要么是几个形体语言加上一段童谣再或者根据学生心境的即兴抽样而随即发挥…… 总之，教师在课一开始就和学生作真诚的身心交流。 课堂赠语 的 灵活运用 课堂赠语代替严厉的批评 在进行器械教学时，第一次课器械的摆放……当学生整好队之后，教师……送给大家这样的课堂赠语-----环保课堂提醒说，轻轻地它来了，没有一点喧嚣和燥杂，带着绿色的声音，滴滴悦耳，悄若无言……不经意间美的使者撒下留恋，悄悄的当我们远走，宛然回眸，有感恩在招手……” 用课堂赠语代替批评，不但能够有效缓和紧张的课堂气氛，而且让学生更容易理解教师的“心意”。课堂礼仪之后，针对取放器械和与之相关的课堂组织活动，结合可能发生的教学事故，教师可以给学生讲解：应该怎么做和为什么这样做，以及走上工作岗位之后应注意的相关问题等。实践表明，类似的课堂赠语在课堂组织活动中很容易得到学生的认可。这样既调节了师生的心情，又进行了真诚的交流，而且在教学过程中，教师不忘及时给予鼓励和赞赏，作适当的情感反馈，便会使课堂教学受到良好的指导作用和更广阔的现实意义。 课堂赠语引导学生言行 年轻人，您热爱生活吗，您热爱亲人吗，您珍爱友情吗，您珍惜自己的所有吗，您是否真正热爱生命里的一切？如果答案不十分肯定，我的同学们，请您弯下腰来，给他们温暖的声音，如春风化雨滴滴入耳；给他们灿烂的笑脸象美丽的太阳花盛开在沈阳的冬天……如果这样做了，您会成为倍受亲睐的快乐天使，在记忆的史册中把握生命的永恒…… 赠语表达对学生的满意与留恋 轻轻的，我走了 正如你轻轻的来 我们挥一挥衣袖 心灵深处相约 永不作别这瞬间精彩…… 准备部分- 主要通过教师综合素质的主导，发挥学生的主观能动性和创新精神，让学生有更多机会尽自己的努力在课的某些时间或生活的某些情境中，创设紧张、有序、活泼、快乐的学习氛围和积极主动、热情洋溢的参与意识，更重要的是教师始终和学生一起，拼、抢、追、逃，欢呼雀跃，主动站在学生的立场上思考：他们还需要什么，如何去满足这些需要。 花样口令变化跑，军列练习， 集体游戏，花样健美操，能力培养 基本部分--- 是一堂课中最重要也是最难把握和驾驭的部分。教师必须认真揣摩每个教学环节的内涵，取优补劣，扬长避短，确保课的进行能够顺利通畅。这就需要任课教师在课时计划之前，预先制定一份单元教学计划，将每次课的具体内容作详尽安排。除主教材之外，可以安排一两个大纲之外的搭配教材，例如综合素质花样练习、音乐模仿合作操、综合类游戏等； 并且基本功、课课练、或者其他专门性练习，多采用艺术与体育相结合的方式进行； 目的是提高师生的教学热情，树立群体意识，发展协调运动能力，为主教材的实施做好身心两方面的准备。 已学复习，新授教学，负荷调节，能力培养，教练比武 …… 并且注意每次课都要严格按照课时计划，合理分配时间，采用技术动作“递进分段”为主的方法，进行教学。 考虑到照顾全体学生，遵循其身心发展的客观规律以及个体发展的不平衡性，我采用“晋级竞赛”的练习方法，将学生按技术水平的高低分在不同的小组中，教师巡回指导，在各组体育骨干的协助下，采用集体纠正与个别指导相结合，组织学生进行超、学、赶、帮“大比武”。 不忘鼓励、赞赏学生，启发诱导他们“想、练、讲、评、演”相结合，充分调动学生的练习兴趣，全面提高其观察、思维、学习、口令组织及语言表达能力，让学生真切体验成功感。