怎样自学护理_知识.pptVIP

寻求知识之间的内在联系 学习最忌死记硬背，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问一个为什么，并且理论联系实际，这样学到的知识似有源之水，有本之木。这种求知欲，好奇心往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 多读书，注意基础 先把书读厚， 再把书读薄。 怎样做题：四项“基本原则” 原则一：不要对所有的题“一视同仁”。善于学习 的人善于抓住最重要的信息，其实每一门课，都会有几 个重要的章节；每个章节又会有几节重要的内容。 原则二：会做了就不做，做不会做的。善于学习的 人很少“重复建设”。 原则三：做过的题要整理。善于学习的人，很珍惜 自己做过的题，是自己的“劳动果实”。他们会分门别 类地将作业整理成册。 原则四：整理后的作业要不时翻看。 多思考、注重理解 “学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是发展驾驭知识的能力。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，力求独立思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样你对问题的理解才会更深刻。 多重复，温故而知新 《论语》开篇第一句:“学而 时习之”，不断的重复显然是学 习中很重要的一个方面。知识的 学习与能力的提高就是在这种不 断的重复中得到升华，这就是我 们常说的温故而知新。 知识回顾Knowledge Review 怎样自学护理知识 “护士”两个字来自拉丁文，意思是维护、养育、供应养分及坚持生命力，只有具备一定学识的人才能胜任这项工作，也才称得上“士”。 近年来医学科学迅速的发展，一方面向宏观发 展，使学科不断地综合，出现了很多新的学科、交叉 学科、边缘学科等；另一方面向微观发展，使学科不 断分化，分科越来越细。 对护理人员的素质要求也越来越高。护理人员的 角色也发生了较大的变化，由原来的单纯被动地执行 医嘱，转变为主动地观察、教育、咨询，对病人实施 身心整体护理。 护理人员要适应这些变化，必须提高自身素质， 提高专业知识水平极为重要。 可能很多时候大家会有这样的感受，觉得自己工作 很认真，学习也很努力，可是每次考试成绩却不是很理 想。本来，有付出就应该有回报，而且，付出得多就应 该回报得多。但实际的情况却并非如此，这是为什么 呢？其实这就是一个学习效率的问题。 那什么又是学习效率呢？好比学一样东西，有人练 十次就会了，而有人则需练一百次，这就说明一个人的 学习效率高，而另一个人的学习效率低。 明确的学习目标 稳定的情绪状态 浓厚的学习兴趣 良好的学习习惯 科学的学习方法 影响学习效率的主要因素 一、确立明确的学习目标 巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”   成功的道路是目标铺出来的 　　 心理学家曾经做过这样一个实验：?? 心理学家组织三组人，让他 们分别向着１０公里以外的三个 村子进发。  　　 第一组的人既不知道村庄的名字， 又不知道路程有多远，只告诉他们跟 着向导走就行了。刚走出两三公里， 就开始有人叫苦；走到一半的时候， 有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要 走这么远，何时才能走到头，有人甚 至坐在路边不愿走了；越往后走，他 们的情绪也就越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路程有 多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来 估计行程的时间和距离。走到一半的时候， 大多数人想知道已经走了多远，比较有经 验的人说：“大概走了一半的路程。”于 是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全 程的四分之三的时候，大家情绪开始低落， 觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当 有人说：“快到了！快到了！”大家又振 作起来，加快了行进的步伐。 第三组的人不仅知道村庄的 名字、路程，而且公路旁每一公 里就有一块里程碑。人们边走边 看里程碑，每缩短一公里大家便 有一小阵的快乐。行进中他们用 歌声和笑声来消除疲劳，情绪一 直很高涨，所以很快就到达了目 的地。 心理学家得出了这样的结论： 当人们的行动有了明确目标的时 候，并能把自己的行动与目标不 断加以对照，进而清楚地知道自 己的进行速度与目标之间的距离， 人们行动的动机就会得到维持和 加强，就会自觉地克服一切困难，