中考物理复习高效课堂的策略研究.ppt

中考物理复习高效课堂的策略研究 中期报告 2012.8.27 课题名称中考物理复习高效课堂的策略研究  立项:2012.1 结题时间:2012.12 一.为什么要选研这个课题： 复习课在中学物理教学过程中具有特殊的意义，复习课课堂效率的高低直接影响着复习的效率，影响着教学质量的提高和中考的成败。 概念定义： 高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂，实现“善教会学，减负增效”的目标。 以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面应该体现为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。具体分为两方面：一是效率的最大化，也就是在单位时间内学生的受益量达到最大，主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 这个课题研究什么： 1.价值体现出从“知识”到“生命”的质的关注。 2.具体而言本课题主要研究复习课教学各个环节的高效问题：高效的导入、高效的课件、高效的讨论、高效的作业、高效的合作、高效的反馈、高效的试卷评讲、高效的讲解、高效的小结、高效的板书、高效的批改、高效的自主以及高效课堂的习惯养成。 二.学习了哪些资料： 物理教育理论书籍： （１）《高效课堂理论与实践》，作者：李炳亭 （２）《微雕课堂：教学的细节功夫》，作者：严育洪 （３）《物理学史与物理学思想方法论》，作者：吴宗汉周雨青 （４）《诺贝尔获奖者的100个精彩故事——物理学家的故事》，作者：杨建邺 （５）《理解教育论》，作者：熊川武 教育文章： （１）《如何打造高效的物理课堂》，作者：孙启振 （２）建湖县初中物理复习课有效课堂教学模式 （３）《物理课堂导入技能与方法》，作者：田冬云 怎样开展研究：　 本课题主要采用调查法、实验法、观察法、案例研究法和测试法，每学期对学生的学习能力、方法、兴趣、习惯等做检测和评价。 具体实施步骤为： 本课题计划周期为1年，主要分三个阶段完成 1.课题准备阶段（2012.1～2012.2） 收集选题资料，开展课题论证，制定研究方案，申报校级课题立项 2.课题实施阶段（2012.2～2012.11） (1)查阅课题相关资料,建立研究档案，进行资料的摘抄、汇总、分析； (2)制作相应课件，撰写相应教案，进行公开课的教学； (3)进行复习案编写； (4) 撰写相关论文； （5）学生作品； （6）进行中期评估，完成中期评估报告，就前一阶段的教学行为进行思和讨论，并结合相关理论提出新的问题，有目的地调整思路。 3.课题总结阶段（2012.11～2012.12） 完成复习课的课件，完成一套复习案，完成结题报告。 三.课题进展情况： 1.本课题目前进展顺利,重点研究了高效的导入、高效的课件、高效的讨论、高效的合作、高效的试卷评讲、高效的讲解、高效的批改、高效的自主以及高效课堂的习惯养成。 2.在高效的作业、高效的反馈、高效的板书、高效的小结等几方面研究的还不够。 四.阶段成果： 1.高效导入： （1）复习导入法 （2）实验导入法 （3）情境导入法 （4）故事导入法 （5）物理学史导入法 （6）设疑导入法 （7）生产实践和生活实际问题导入法 （8）游戏或竞赛导入法 2.高效的课件（见我的课件文件夹） 3.高效的讨论： 4.高效的合作 6.高效的批改 7.高效的自主复习 8.高效课堂的习惯 2.市教研室来校调研，我上了一节复习课，获好评。 3.论文《改进作业批改方式 提高初三复习效益》参加省师陶杯比赛。 4.撰写教学随笔《我对试卷讲评课的一点尝试》一文，在校论坛发表。 5.撰写教学随笔《学生自主构建知识结构图示法在中考复习教学中的作用》一文，在校论坛发表。 6.自创复习阶段每一节课的课件和教案。 7.参与编写学校复习阶段的复习案若干。 8.教学反思若干。 9.进行问卷调查一次 五．存在问题及不足： 1.理论学习还不够，理论功底还不扎实。 2.很多提高复习效率的方式没有进行思考和研究，例如实验在复习教学中的作用，如何设计有效的实验提高复习效率。 3.在高效的作业、高效的反馈、高效的板书、高效的小结等几方面研究的还不够。 4.课件制作和教案还有许多需改善之处。 5.复习案的编写还很常规，缺少创新。 6.教学心得或反思写的较少。 ??? 六．后阶段课题的研究计划及其措施： 1.加强理论学习，夯实理论功底。 2. 探索更新总复习的方法，整合出有利