心理诊断技能培训教材.ppt

心理诊断技能 （三级） ;第一单元 如何进行初诊接待 第二单元 摄入性会谈 第三单元 正确使用心理测验 第四单元 一般临床资料的整理与评估 第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料 ;一、如何进行初诊接待;一、如何进行初诊接待;一、如何进行初诊接待;一、如何进行初诊接待;一、如何进行初诊接待;一、如何进行初诊接待;;;;;一、如何进行初诊接待 ——相关知识;3、危机处理 发现求助者自身或他人的情况，立即采取必要措施，防止意外事件发生 通知有关部门或家属，应将保密信息的暴露程度限制在最小范围内 在接受卫生、司法或公安机关询问时，不得做虚假的陈述或报告 4、心理问题的表现形式 心理问题的归类有几种方法，这里介绍了一种，即由表及里的逻辑分类法，该表要铭记; 对求助者的问题进行归类;一、如何进行初诊接待;二、摄入性会谈;二、摄入性会谈 ;4．上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标： 5、确定会谈的内容与范围： 如“孩子学习上不去，他父亲不管，为这事经常与他吵架，不知道该怎么办？”这一问题中应包括两个内容： 一是孩子的学习状况； 二是夫妻关系问题 应将这两个问题分开询问，弄清楚两者之间的关系，是 孩子自身的学习不好引发父母教育态度上的不一致， 还是夫妻关系不和引起孩子的心理压力大影响了学习;二、摄入性会谈;二、摄入性会谈;二、摄入性会谈;二、摄入性会谈;二、摄入性会谈; 两种转移话题的方法： “释义”是最常用的转化话题的方法，即把求助者的话重复一遍，并做解释，之后接着提出另一个问题（“一想起睡觉就紧张，怕自己睡不着” “越急越睡不着，情绪对睡眠的影响早已被心理学所肯定，但最初您失眠是什么情绪干扰？”） “中断”即在会谈中暂时终止一下，往往在求助者情绪激动、思维混乱、喋喋不休时，不宜打断硬性迫使停止会谈，可以请求助者喝水、或请他取一样东西，或换个地方等，打断话；时间有限也可建议暂时终止，下次再谈;（五）对会谈内容归类 摄入性谈话涉及大量的信息，因不能当场记录，只能靠回忆，难度较大，为了不失真，在交谈中可以按照以下条目做极为简单的记录： 个人成长、发展中的问题（经受的挫折或不良行为等）： 现实生活状况 婚姻状况 人格关系中的问题 身体方面的主观感觉 情绪体验、生活态度 其他;二、摄入性会谈;临床面谈能力训练技巧与程序： 1，如何使自己平静下来而关注求助者所表达的内 容，而非关注你自己的所想所感 2，如何与求助者建立积极的工作关系 3，如何迅速获得求助者及其问题的诊断或评估信息 4，如何确定和运用个人化的咨询或治疗方法与技术 5，如何准确地评估求助者对你的咨询和治疗方法的反 应; S：求助者对其不适的主观描述 O：咨询师对求助者服装、表现等的客观描述 A: 咨询师对过程的评估 P：下次的计划或关于整个治疗的评估;S ：甲主诉头痛，她有鼻炎并认为这是其焦虑的原因。她说，要不是那些外籍教师跳舞跳得这么晚，我本来不会如此疲倦，我无法拒绝，我本想回家，可大家正在兴头上，我总是这样。 O：甲按时赴约、但显得疲倦及心不在焉，衣着普通，但整个咨询过程中都围着围巾，常擦鼻子，流涕。并说她一直期望生活平静，可她一设置必要的界限就感内疚。她看上去真悲哀，因为累，也因为无法设置界限。;A：访谈中，甲对其如此易屈从别人要求的原因作了进一步的反省，她开始制定一个日程表来安排一些每天属于自已的时间。很明显，她还要继续同她取悦别人的需要及其他依赖倾向做斗争。但是她看来已经决心反省并改变自已。 P：甲打算在笔记本上记录她的时间使用情况，我们将分析并进一步确定合适的目标。她打算一周内至少拒绝一次社交邀请并报告我们。我们特别提醒其保险费只够付两次访谈。;介绍阶段提纲 　1, 安排合适的会面时间 2, 介绍自己 3, 确定求助者喜欢的称谓 4, 简短的交谈 5, 将求助者领至合适的位置 6, 介绍你的专业身份 7, 说明保密性 8, 说明面谈的目的 9, 核实求助者面谈目的和你的目的之间的一致性和兼 容性;开场: “请告诉我你这次来面谈的原因” “我能为您做什么” “或许您能告诉我一些您认为对您很重要的事情或您所 处的境况”—您觉得怎么样?最近您是否有什么烦恼吗?; 求助者:“我真不知道该怎么说” 咨询者:“有时要讲出来的确很困难，但是你一旦找