思维的作用和儿童思维的发生.pptVIP

学前教育专业教学资源库 NN 第七章 学前儿童思维的发展 第一学时（思维在学前儿童心理发展中的作用和学前儿童思维的发生） 主讲人：朱蓓凌 儿童发展心理学 本章要点： 1、思维的概念及其特点； 2、思维在学前儿童心理发展中的意义； 3、学前儿童思维发展的趋势； 4、皮亚杰的学前儿童思维发展阶段论； 5、学前儿童思维发展的一般特点； 6、学前儿童思维基本过程、概念、判断、推理、理解等的发展特点。 主讲人：朱蓓凌 儿童发展心理学 第一节 思维在学前儿童心理发展中的作用 主讲人：朱蓓凌 儿童发展心理学 一、思维的概念 思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映。 表现为认识、理解、推理等现象 “望梅止渴”； “祖国的花朵” 1111 2222 分析：影响我们思维的因素有哪些？或 什么决定我们的思考？； 为什么对同样一个现象，不同的人有不同的感受？ 儿童 发展 二、思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义 意义 标志儿童各种 认知过程已经齐全 标志着意识和 自我意识的 出现 认识过程 发生质变 情绪、意志、 社会性行为得到 发展 1111 2222 思考： 1、某3岁幼儿表现出入园分离焦虑，老师安慰幼儿说“妈妈会来接你的”，你认为对幼儿有用吗？为什么？ 1111111 2、小朋友不想洗澡，妈妈在洗澡池里放了些玩具，说我们来给鸭宝宝洗澡”，孩子就非常乐意地被“忽悠”了，为什么？ 2222 3333 第二节 学前儿童思维的发生 一、儿童思维发生的时间：2岁左右 二、儿童思维发生的标志 语词概括的出现 1、直观的概括——事物的突出特征 2、动作的概括——视觉和触觉的形象 3、语词的概括——事物比较稳定的特征 3333 3333 学前教育专业教学资源库 NN