浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透.docx

*** *** 浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透 摘 要：在小学教育体系中，语文是非常重要的学科，也是最基础的一门学科，将中华传统文化渗透在小学语文教学中，有利于提升学生学习语文的积极性以及主动性，同时也能让他们更深入地了解中华传统文化的内涵与精髓。教师要转变观念，采用多种教学手段，结合课外资源，加强传统文化教学。 关键词：小学语文教学；中华传统文化；渗透教学 中图分类号： G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132 2018）06-0043-02 DOI ： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.023 语文课程可以为其他学科的学习奠定一定的基础，是提 高学生自身修养和素质的有效途径。在小学教育中，涉及中 华传统文化知识最多的就是 ?Z 文教育， 所以，在小学语文中 渗透中华传统文化是非常重要的。本文首先分析了小学语文 教学中渗透中华传统文化的意义，其次阐述了中华传统文化 教育存在的主要问题，最后提出了一些相关措施。 一、将中华传统文化渗透在小学语文教学中的意义 在小学教育中，语文学科是很重要的组成部分，中华民 族几千年的传统文化都靠着语文来传承，同时，语文教师在 传承文化的道路上也任重而道远。在小学语文教学中渗透中华民族的传统文化，不仅可以拓展学生的视野，同时还能增加语文教学的艺术性和趣味性，从而使小学生的综合品质得到有效的提升。 学生的人际交往能力、逻辑分析能力以及语言的表达能力都是靠着语文教学来提高的，语文学科是一门综合性的学科，具有鲜明的人文性质。中华传统文化是我国几千年的智慧结晶，在小学语文教学中渗透中华传统文化的主要目的是为了培养学生的爱国精神以及民族精神，同时也可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，使学生养成积极向上的人生态度。 我国传统文化有着悠久的发展历史，是由华夏文明经过几千年的演变发展而来，具有独特的文化气息，中华传统文化在被我国的各个民族世世代代传承和发扬。在小学阶段渗透中华传统文化有利于学生提升学习语文的积极性以及主动性，同时也能让他们更深地了解中华传统文化的内涵与精髓。 二、中华传统文化教育存在的主要问题 （一）学校不够重视，教师教学水平差 在当前的小学语文教学中，很多学校都不够重视中华传 统文化的教育，所以中华传统文化在语文教学中得不到渗 透。还有的语文教师对中华传统文化没有足够深的认识，甚 至有的教师语文教学水平不高，这是导致语文教学质量差的关键原因之一。对经济水平比较落后的地区来说，语文教学的质量更是得不到保证，很多教师都不是专业学校毕业的，所以，在教学水平、自身素质等各个方面都比较缺乏，甚至还会有一个教师会兼任多个学科的现象，在这样的情况下，教师长期处于疲惫的状态中，并且薪资也不高，这就导致教师没有教学的积极性、主动性，同时也阻碍了中华传统文化的发展。 （二）教学方式传统，传统文化渗透不足 在当前的语文教学中，还存在一个关键的问题，就是教学的方式比较传统、落后，百分之九十以上的教师都是按照语文教材进行填鸭式的教学，对于中华传统文化的渗透也只限于语文教材上提到的一些知识，没有对其进行扩展更多的传统文化知识，这不仅导致了学生不了解中华民族的传统文化知识，还使学生学习的主动性、积极性也下降了许多。有极少的部分学校虽然有实施中华传统文化教育，但是没有足够的密度和力度，教学方式也存有一定的问题，这不仅使中华传统文化传承和发展受到了阻碍，也致使学生没有尽全力去学习语文知识传统文化。 三、小学语文教学中渗透中华传统文化的有效措施 （一）转变学校的观念，提高教师的教学水平 在当前的小学语文教学中，学校应该改变以前的教学方 式和观念。传统的小学教育功利性比较强，很多学校想要提 升升学率，只重视学生的成绩，而不重视语文教学的实际意 义，中华传统文化的传承和发展也从来不关注。所以在这一 方面，学校要提高对中华传统文化的认识，转变传统的观念 及思想，在小学语文教学中彻底渗透中华传统文化的知识， 在语文课堂中以中华传统文化知识作为关键点，扩展学生的 视野。与此同时，学校还要定期对教师进行中华传统文化教 育的培训，加深教师对传统文化教育的认识，同时还要提升 中华传统文化在教师心中的分量，着重提升教学的品质及质 量。 （二）采用多种教学手段，加强传统文化教学 小学生由于性格和年龄等因素，比较活泼好动，注意力也不集中，在这种情况下，教师就要结合学生的特征采用适合他们的教学手段，从而吸引学生的注意力，确保语文教学的质量及效果。例如，在讲《春晓》这篇古诗的时候，教师就可以采用多媒体教学方式，把古诗的诗句制作成文字、图片形式的课件投射在屏幕上，带领学生一起朗读，然后再仔细地给学生讲解诗句的含义，这样就可以吸引学生的注意力。采用多媒体教学方式进行中华传统文化教育是比较