4B+Unit+8+Open+Day教学设计.pdfVIP

■墨一 ：__ 4B Unit 8 Open Day 教 学 设 计 许书杰1 曹风玲2 (1淮安市老坝 1：3小学 ；2淮 阴师范学院第一附属小学 ，江苏 淮安 223001) 一 、 教学 内容 Thereisa…。(师出示句型条 ，带领学生 朗读数遍 ，并贴于黑板 《牛津小学英语}4BUnit8 (B＆C)，主要学习单词chair， 上 。) blackboard，bookcase，picture，computer，musicroom ，office，play— (3)Doandsay：(拿东西放在身体 的各个部位上 ，师生共 ground。classroom和therebe句型 。 同练习 。)老师将一支钢笔放于耳朵上 ，将一把尺子放于嘴上 ， 二、教学 目标 将一块橡皮放于 自己的鼻子上等 ，边说边做 。 1．知识 目标：①能听懂，会说、会读、会写单词chair，black． 设计意 图：通过身边一些直观的物体 。做 出具有挑战性的 board，bookcase，picture．music，computer，musicroom ，0mce， 动作 ，激起学生的竞争意识 ，提高学生的学习积极性，同时引 playground，classroom；②会运用本单元句型 ：What’sinthe…? 出新句型therebe，学生的印象也较深刻 。 Thereis／are…；③熟悉歌曲 “Intheclassroom”。 (4)学 习单词blackboard，bookcase，chair，picture和there 2．技能 目标：①能运用这些单词和therebe句型；(能学会 liFe ···o 由说句子过渡到用语篇描述 。 设计意 图：学生在创设的情境 中学习和使用所学句型 3．情感 目标：①激发学生对家、学校、班级的热爱，培养他 thereare…．物体 的数量由一到多．由thereis自然过渡到there 们的责任感与集体荣誉感；②提高学习英语的兴趣与自信心， are…．让学生充分理解和 区别两者的不 同。 体验成就感 ，从而形成积极的学习动力。 (5)Beaguide：建议教师先 出示一个model，然后让学生 三、教学重点与难点 操练 ．降低学生 的操练难度 。Ss：自由操练 。S1：(颁发导游 ①掌握单词及句型therebe；②用语篇描述教室和学校等。 证 。) 四、教学准备 设计意图：颁发导游证 。让学生扮演导游介绍他们 的班 班级和学校 的布局简图，自制单词小卡片、导游证、多媒 级，不仅巩 固了单词和句型，而且由于角色换位 ，学生有了激 体课件等。 情 ．就乐于积极参与，体现语言的交际功能 ，并在无形中培养 五、教学过程 学生对班级的热爱．引发内心的荣誉感与责任感 。 Step1：Warming—up (6)学 习生 词computer，music100m，0mce，playground和 Sayachant：教师与学生一起边说歌谣边做相应的动作 ， what’Sinthe…? 教师先示范，然后学生跟着做 ，语速和动作 由慢到快。 T：(在黑板上挂一张学校的平面简 图，把单词computer， 设计意 图：利用歌谣帮助学生复习家具、乐器、地点等各 musicroom，office，playground做成小卡片，一边教授一边把小 类单词 ，并 以此激发学生的学习兴趣 。活跃课堂气氛 。 卡片贴在图上相应的位置 。)