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护理学基础 第一章 绪论（2学时） 学习目标与习题 了解护理学的概念。 熟悉我国现代护理发展的成就。 按照护士的基本素质塑造职业自我。 理解学习本课程的意义所在。 护理学的实践范畴包括哪些？ 护士素质的基本内容包括哪些？ 第一节 护理学的发展史 一、护理学的形成 （一）人类早期的护理： 第一阶段：由原始的“自我保护”式医疗照顾到母子社会的“家庭式”医护照顾，直至有了集医、药、护为一身的原始医生的出现。 第二阶段：基督教会的兴起，开始了教会一千多年来对医护的影响。 （二）中世纪的护理：由于战争与疾病的需要，促使“家庭式”护理迈向了“社会化和组合化的服务”，形成了宗教性、民俗性及军队性的护理社团。 （三）文艺复兴时期和护理；受文艺复兴运动的影响，其发生于公元1438~1600年，使护理的发展进入了长达约200年的黑暗时期。 母爱型家族式护理 自我护理 走向社会 独立职业 （四）现代护理与南丁格尔的贡献 南丁格尔时代： 1860--1890年 南丁格尔诞辰日:5月12日，定为国际护士节。1820~1910 南丁格尔奖章：1925年开始，每两年颁发一次，我国从1983年第29届开始参加。 提灯女神 南丁格尔的一些观点及原则一直沿用至今，如下： 病人是有个人需求的人。 护理既是艺术，又是科学。 教学是护理的一部分。 护士应将时间用来照顾病人，而不是做清洁。 护理是一项专业，护士的身体与精神都应该是健康的。 护士必须自己酌情决定，但又必须按照医生的医嘱去执行。 南丁格尔的主要贡献 改革军队的卫生保健工作 创建时节上第一所护士学校 1860伦敦圣托马医院 撰写著作，指导当时的工作并裨益后世 二、现代护理学的发展 （一）临床护理向专科化发展 （二）多层次的护理教育 （三）建立专业学术团体 （四）建立执业注册制度 （五）探讨发展护理理论： 三、中国护理学的发展 （一）祖国医学与护理： 强调三分治，七分养——护理 《神农百草》医食同源 孙膑《行军篇》 《黄帝内经》 怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾 五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充 张仲景《伤寒杂病论》 三国华佗——华佗行医，若疾发结于内，针药所比能及者，乃令先以麻沸散，既醉无所觉，因 割腹背，抽割积聚，若在肠，则断截 洗，除去疾秽，既而缝合，傅以神膏，四五日创愈，以月之间，皆平复 《列女传》——妊娠三月，居处简静，割不正不食，席不正不坐，弹琴瑟心神和情性，节嗜欲，庶事清静，生子皆良。 唐代“太医署” 元代骨伤科学发展重要时期 明代——普济堂 《本草纲目》 清代 （二）中国近代护理的发展： 兴起于鸦片战争前后，随着西方医学的进入而开始。 1888年，美 约翰逊女士在福州一所医院开办我国第一所护士学校； 1909年，中国护士会成立，36年改为中华护士学会，64年改为中华护理学会； 1941、42年，毛泽东两次题词。 （三）中国现代护理的发展：教育、实践、管理、研究、交流。 新中国成立后 1950年 第一届全国卫生工作会议召开 1966年 文革期间，护校停办 1970年 卫生部下达《关于加强护理教育工作的意见》 1984.1 教育部联合卫生部召开《全国高等护理专业教育座谈会》 1987年 高等教育自学考试护理大专 1992年 北京医科大学护理系招收护理硕士生 1993年 《中华人民共和国护士管理办法》 1995.6 全国首次护士执业考试 第二节 护理学的基本概念、任务和实践标准 一、护理学的基本概念 人、环境、健康、护理被大多数学者认为是护理学的基本概念。 二、护理学的任务和目标 护理学的基本任务： 促进和保持健康、预防疾病、 协助康复、减轻痛苦 Promoting Health and Wellness Preventing Illness Restoring Health Care of the Dying ——WHO ,1978 二、护理学的任务和目标 护理学的实践标准： 反映护理专业价值 明确护士执行专业角色的权利和职责 为专业护理实践提供指导 规定和评价护理实践的质量 第三节 护理学的任务、范畴 一、护理学的任务 减轻痛苦 维护健康 恢复健康 促进健康 二、护理学的范畴 （一）护理学的理论范畴： 研究的对象 与社会发展的关系 专业知识体系与理论结构 交叉学科和分支学科 （二）护理学的实践范畴 临床护理 ：包括基础护理和专科护理 社区护理：健康干预、防病治病、减少残障 护理管理：人、财、物、时间、信息 护理研究：发展眼光、科学的方法、求实的精神、战略的高度、宏