七宝明强第二小学三年发展规划.doc

PAGE PAGE 20 健康快乐，主动发展 建师生共同成长的家园 《七宝明强第二小学三年发展规划（2018-2021年）》 七宝明强第二小学 2018年9月 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 第一部分 基础分析 3 一、学校概况 3 二、发展优势 4 三、发展困境 6 第二部分 发展思考 8 一、指导思想 8 二、办学理念 8 三、发展目标 9 第三部分 具体措施与达成标志 13 一、学校管理与学校文化 13 二、教师队伍与课程教学 15 三、学生工作与家校合作 17 四、后勤管理 19 第四部分 保障机制 19 一、组织保障机制 20 二、思想保障机制 20 三、监控评价机制 20 四、资源保障机制 21 第一部分 基础分析 一、学校概况 七宝明强第二小学创办于2011年5月，地处闵行区航南路350号，占地面积22516平方米，建筑面积14610平方米。现有5个年级38个教学班，在校学生1658人。在编教师95人，研究生学历31人，占教师总数33%，本科学历63人，占教师总数66%，大专学历1人，占教师总数1%。在编教师中，30岁及以下43 人，31—40岁36人，4150岁：15人，50岁以上：1人。高级教师1人，一级教师38人，二级教师55人，未定级教师1人。现任教师中区级骨干教师7人，区骨干后备10人，区希望之星3人，中心组成员1人，班主任工作室成员3人，“新基础教育”研究兼职研训员4人，获市区级荣誉的10人。 学校坚持“健康快乐 主动发展”的办学理念，秉承“明事理 明自我 强精神 强体魄”的校训，经过七年的发展，逐步形成了“你扶我携 相得益彰”的校风，“求真务实 智慧创新”的教风，“善思好问 活泼灵动”的学风，学校办学成绩得到了学生、教师、家长和社会的高度认可，先后获得“上海市安全文明校园”“上海市平安示范单位”“上海市中小学心理健康教育达标校“、”上海市体育教育教学研究基地实验学校”“闵行区文明单位”“闵行区花园单位”“闵行区体育传统项目学校”“闵行区艺术特色学校”“闵行区中小学行为规范示范校”“闵行区禁毒示范学校”“闵行区教育系统安全管理工作先进集体”“闵行区教育系统巾帼文明岗”“闵行区优秀家长学校”“‘新基础教育’研究基地学校”“闵行区电子书包实验项目校”“闵行区STEM项目实验校”。 二、发展优势 历经七年的高速发展，目前学校的各项工作均有序开展且成效明显，学校管理规范，师资结构合理，课程建设成熟，已初步彰显出具有明强二小特色的校园文化、教学文化和师生文化，具有一定的区域知名度。 （一）科学规范的管理为学校发展提供了有效的制度保障 学校近年就管理的组织架构做出改进，在课程教研部、学生发展部、人力资源部和后勤保障部四个管理部门的基础上，增设校务办公室，形成一室四部的学校管理格局，并逐步强化各部门之间的分工协作和责任担当。各部门及部门负责人均能自主自觉、尽职尽责完成本部门发展的规划设计、推进实施、过程管理和总结评价等工作，为学校发展打造了高效合理的管理结构，形成了融洽和谐的管理氛围。与此同时，学校进一步落实并完善四大管理机制。建立健全校长负责和民主参与的治校决策机制，在强调校长负责制的同时始终坚持校内民主和校外民主；建立健全分工推进与沟通协作的实施执行机制，既强调第一负责人的带头作用，又强调多元担当，既强调责任分工和权责明确，又强调主动沟通和密切合作；建立健全综合评价和反馈激励的发展导向机制，通过结果性评价和过程性评价相结合实现教师的快速成长；建立健全常规保障与研究创新的动力更新机制，使得师生与学校创新发展联通一体。四大管理机制的落实与完善，为学校发展提供了切实的制度保障。 （二）专业尚德的教师队伍为学校发展提供了有效的师资保障 学校在教师发展上已经形成了一条师德师风和专业素养并重的道路。学校坚持教育为重、师德为先，通过多种渠道提升师德师风，评选和奖惩中的师德师风一票否决制强化了为教师道德筑牢了思想的堤坝。同时，学校将教学和教师发展视为学校的生命力所在，既充分发挥年轻教师较高的学习能力和青春活力，又特别注重骨干教师、成熟型教师在团队建设中的中流砥柱作用。通过骨干教师引领、开放课堂、骨干-新手结对、骨干坐堂、课堂资源共享等途径，建设精诚合作的教师团队文化；通过教师-教研组的自我规划与反思，发现所得与不足，实现自我发展；通过丰富学习形式，更新教研方式，提升校本研修水平。学校已经形成较鲜明的师资梯队，青年教师已在各类比赛中崭露头角，成熟型教师在教育教学中能独挡一面，骨干教师在带领青年教师发展的同时自身的专业素养更上一个台阶。这样一支初具梯队特色的师资队伍将成为我校未来三年取得更大成绩的重要基础