生活环保实务环境教育教学模组教案(四).docVIP

PAGE PAGE 26 『生活環保實務』環境教育教學模組教案(四) 節約能源教育 單元名稱 節約能源教育 活動時間 80分鐘 適用年級 國小五、六年級 相關課程 鄉土教材、自然、社會、藝術與人文 教學目標 瞭解地球能源包括煤、石油、天然氣、核能礦物等有限，總有用盡時日。 瞭解到我們在家庭、學校或公共場所所用電力是電力公司不斷燃燒煤炭和石油(火力發電)或核能發電所供應。 瞭解燃燒石化燃料造成空氣污染、酸雨及溫室效應等許多環境污染問題。 瞭解核能發電產生核廢料與溫排水等環境問題。 瞭解節約用電之重要。 如何節約能源與節約用電。 設計單位 一、國立台東師範學院 環境安全衛生教育管制中心。 二、國立台東師範學院 附設實驗小學。 三、台東市東海國小。 教學活動 教學資源 時間 效果評量 [教學準備] (一)教師 視聽器材。 搜集能源相關網站。 學習單。 製作海報。 製作能源字卡(煤、天然氣、水、核能、石油、太陽能、風、地熱等) (二)學生 全班分成六組。 每組一個小白板。 一.引起動機 (一)事件引導：教師揭示海報─小明的生活。 (二)教師說明內容，並提示小明為何生活的輕鬆愉快。 ?參考後附資料一 ?海報 10’ 二.發展活動： [活動一]思考一下，分組討論。 (一)請學生分組討論 1.小明的生活輕鬆愉快，是因為什麼東西所發揮的功能？ 2.如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？ (二)教師巡視學生討論，並予以協助。 小白板 15’ [活動二]分組發表 (一)學生將討論結果向同學發表。 (二)教師歸納學生的說明，從─ 討論1.中提出「能源」的種類； 討論2.中提出能源對日常生活的重要性。 (三)教師補充學生於討論中未提到的能源。 能源字卡 參考資料二 10’ [活動三]電力探討 教師依發表內容，讓學生發現日常生活中我們最常用到什麼能源。 依學生的回答，提出電力能源的探討。 發給學生一張學習單─能源總動員 教師說明學習單內容，請學生課後就家庭電器進行調查及查詢相關資料。 下一節課進行分組討論並發表。 學習單 5’ 學生能回答出電、水、汽油 ~~~~~第一節結束~~~~~ [活動四]審查時間 (一)教師說明，各組將組內同學學習單相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？ (二)每組推派一人上台發表學習單內容，每人2分鐘。 (三)報告結束，同學提問。 (四)教師補充說明。 學習單 15’ [活動五]法寶大公開 (一)教師請各組學習單中第五題節約能源法寶整合製作一張海報。 (二)教師巡視指導。 ?海報 ?彩色筆 15’ (三)綜合活動： (一)張貼各組完成海報，時時提醒節約能源方法。 (二)教師請學生說出本單元的收獲和感想。 (三)回家後每人說或找出一句節約能源標語，寫在聯絡簿上。 (四)從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人並告訴家人「節約能源做得好，省錢又環保」。 10’ 能認真聽報告說明 能瞭解報告內容 ~~~~~第二節結束~~~~~ [參考資料] 能源教育資訊網 .tw/main.htm 地球119-關心地球大家一起來 .tw/index.asp 台灣綠色學校 .tw/greenschool/main/part4.htm 環境教育資訊網 .tw/e2-teach/edu/ep-edu/index.htm 環保署中部辦公室 .tw/www/d40/index.html 行政院環境署 .tw/ [教學參考] 資料一 想一想，小明從早上起床開始，刷牙、洗臉、吃早點、搭車上學 ，一直到晚上回家看電視、做功課、然後上床睡覺。如此週而復始，似乎每件事都是輕鬆愉快。想用水時，似乎打開水龍頭，就有水；光線不足時，打開開關，電燈就亮了； 天氣熱時，空氣差時，打開冷氣或空氣清淨器，馬上就享有清新涼爽而舒適的空間。到學校上學、到百貨公司購物、逛街，或想到戶外做休閒活動時，只要搭上公車、火車、甚至手一揮，就有計程車可坐，舒服的送你上路。然而，你是否曾經仔細想看看？是什麼東西使家用器具、交通用具、水資源等發揮功能？　 資料二 1.能源的意思是指「作功的能力」。當某種能源被使用時，會發生某種動力和動作。例如：以電能的形式出現，使我們的電燈發亮。以熱能的形式出現，讓我們用來煮食物以及取暖。  2.能源，大體上可分為初級能源和次級能源。所謂的初級能源是指天然形成的能源，如煤、石油、天然氣、太陽、風、水和核能等。而次級能源是指初級能源經過處理或轉換後所形成的能源，如電能、汽油、瓦斯等。 資料三 地球資源包括煤、石油、天然氣、核能、礦物等有限，總有用盡時日。 家庭、學校或公共場所使用之電力是台電公司不斷燃燒進口之煤及石油(火力發電)或核能發電所供應。 發電對環境之影響： (1)火力發電─產生硫氧化物與氮氧化物等污染物質，在空氣中反應造成空