《我的母亲》的教案用1.doc

课题 《回忆我的母亲》1 备课时间 授课人 授课时间 课题：《回忆我的母亲》 学习目标：1..学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 学习重点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 学习难点：理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。 辅助手段：多媒体 PPT 教学方法：合作探究法 情境渲染法 诵读教学法 教学过程： 一、导入新课： 1944年4月10日，朱德的母亲去世后，延安各界举行公祭，悼念这位伟大的母亲。其中挽联甚多，党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。周恩来、刘少奇、陈云等同志的挽联是：教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风；毛泽东同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人 为什么毛主席称朱德元帅的母亲为“贤母”和“完人”呢，今天我们一起走近这位伟大的母亲，学习朱德元帅的《回忆我的母亲》。 二、新知探究 活动一、整体感知，走近人物： 1、大声朗读课文的第一段，说一说你从中获得了哪些信息？ 明确：“我爱我的母亲”奠定文章的感情基调；“她勤劳的一生”是文章的叙事线索；“值得我永远的回忆”呼应题目，引出下文。 2、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文（2—13）段，把握文章的主要内容，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是__________”的句式谈自己的感受。并从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。 3、跳读读课文，概括文章讲述了母亲那些事情？结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。（小组合作完成） 明确： 事件：记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。 优秀品质：①勤劳(第4、5、13段)；②俭朴能干(第6、12段)；③宽厚仁慈(第7段)；④坚强(第8段)；⑤有远见(第10段)；⑥同情革命、支持革命(第12段)。 质疑：课文是怎样将这么多的事件有条不紊的组织到一起的呢？这些事情有什么特征？ 明确：作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。作者运用了选取典型事例塑造人物形象、品格的方法。这些事件体现了回忆性散文的内容的真实性。 （二）品读课文，感悟情感 1、朱德元帅得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。快速阅读课文14-17段，谈一谈：母亲对朱德元帅的影响有哪些？ 从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。 课外链接《红星照耀中国》关于朱德的描述 2、作者对母亲又怀有怎样的情感呢？ 有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 3、讨论：作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。 明确：朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。 三、课堂小结: 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心 四、