散文常见题型.pptVIP

（一）词语理解型 【命题特点】 　　解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式。一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。 【答题方略】 　　理解词语的含义，透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：比喻义，象征义，反语义，双关义；理解代词的词义就在上句或下句寻找释义。联系词语的具体语境，还须结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。 【考题回放】《我爱水》 “这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么？它表达了作者什么样的感情 答：“怅惘”是指作者思念什刹海却只能在梦中相见的遗憾，表达了作者感伤怀旧的情绪和浓郁的乡愁情结。 “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”？《朦胧的敬慕》 答：“朦胧的敬慕”在文中是孩子对伟人的模糊的敬慕。文中通过三个事例来表现对“伟人”的“朦胧的敬慕”：微跛的小孩吊唁鲁讯先生；“我”瞻仰“民国编造者”孙中山先生的遗体；“我”珍藏有关孙中山先生的资料。 （二）句子理解型　　 【命题特点】 　理解文中重要句子的含义，是历年来高考主要的命题形式。 （1）结构复杂难懂的句子； （2）使用了修辞、内涵丰富的句子； （3）揭示文章脉络层次的句子； （4）统摄全篇，即“文眼”或者是揭示文章中心的句子。 该题型常见的命题形式有： 1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某句话。 【答题方略】 　　理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵：对此类命题，需要先弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定句子的含义。 通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 【考题回放】《歌德之勺》 1 “今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？ 答案：（1）通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。 （2）在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。 2等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了 。 《马缨花》 答案：孤独的脚步声表明作者一步步走近住所：②暗示了环境的幽深。 即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃，同浴在阳光里一样。 答案：①表明在新的生活环境里，马缨花无论何时都充满生机；②就像作者喜悦幸福的心情 《阳关古道苍凉美》 1 就好像突然闯进了绿色的海洋。 2 好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 3 这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。 答：宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使“我”突然产生了惊喜之感。 答：城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使“我”对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。 答：出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情。 （三）筛选整合型　　 【命题特点】 　　信息的筛选与整合是历年高考的主打题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体 常见的命题形式是： 1、文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点； 2、文章分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。 【答题方略】 　　要关注重要句子，如：主旨句、中心句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子是文章的关键。将提取的关键语句、中心词进行改造、组合，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。 【考题回放】《阳关古道苍凉美》 根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。 答： ①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。 作者为什么说“有孤寂之感”？ 《马缨花》 答案：①作者独自住在阴森凄苦的大院里：②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北京城一片黑暗。 文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。《我爱水》 答案：①冬雪皎白，薄冰试步；②春天温柔，生机盎然：③夏天明媚，夕阳辉煌；④ 秋意渐深，秋 荷摇曳。 作用（4分）①具体表现了什刹海景色之美；②表达了作者对什刹海的喜爱之情。