高三语文如何评价实用类文本的主要观点和基本倾向及产生的社会价值和影响.docxVIP

如何评价实用类文本的主要观点和基本倾向 以及产生的社会价值和影响 一、问题描述 实用类文本的主要观点怎样评价？实用类文本的基本倾向产生的社会价值和影响怎样把握？ 二、复习范围 1.评价主要观点和基本倾向 实用类文本与文学类文本最大区别就在于它的真实性、客观性，该类文本在写人记事力图最大限度规避作者主观情感或是倾向。 然而无论是新闻事件的确定，还是调查主题和传记人物的确立，都离不开作者独到的眼光，离不开作者体察特殊事件和人物的社会价值的敏锐判断，离不开作者广泛而极具价值的学术视野。这些在很大程度上反映了作者的主要观点和基本倾向。要善于从上述方面入手，结合文本所处的时代和社会背景，把握并评价文本的主要观点和基本倾向。 ⑴传记 阅读传记，请从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握作者对传主主评价和情感倾向，了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁，把握其主要观点和基本倾向，还要抓住文本中的议论或评论性的文字，体会作者的观点态度。 ★解答“评价文本的主要观点和基本倾向”一类的试题，要注意区分文本中作者、传主、他人等不同人的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支撑自己观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的合理判断。 ⑵新闻通讯以及访谈 在访谈中，“文本的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。 在消息、通讯、特写中，文本的主要观点隐藏在所采用的材料中，隐含作者对材料的处理和评说中，同时，要联系写作背景来领会作者的观点和倾向。 ⑶调查报告 主要是调查者的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后作出自己价值的判断。 2.评价社会价值和影响 评价一个文本产生的社会价值和影响可以从以下方面入手： 第一，应确立评价的标准。评价标准要依据文本所处的时代主流价值和特定人群的价值取向来确立。 其次，对文本价值的阐述要结合文本中的人物、事件及文本反映的社会生活。 最后，把文本固有的价值与评价标准进行比较，确立两者的关系，并对其可能的产生的社会影响作出判断 三、方法指引 思路总览 1.评价主要观点和基本倾向答题思路 ⑴把握文本的观点态度可以通过抓关键句的方法进行。 这些关键句包括起始句、总结句、主旨句、衔接句以及作者的评论句等把握文本反映出的时代精神。 ⑵尊重事实，有理有据 虽然允许个人发表见解，但绝不能游离于事实之外，或只抓住细小的一点无限放大。我们的评价一定要以尊重事实为前提。 ⑶拓展思维，深度分析 看问题不能仅仅停留在表象上，要用自己学过的理论知识，用历史的发展的辩证的眼光来评价，这样才能使自己的评价具有一定的深度。 ★⑷一般步骤 ①准确判断，客观周全。 要对文本的主要观点和基本倾向作客观周全的判断，既不能以偏概全，也不能主次颠倒，更不能主观臆断。 ②独立思考，体现个性。 在对文本的主要观点和基本倾向有了正确的认识之后，可从真、善、美的角度出发，对文本的主要观点和基本倾向进行分析评判。要注意结合自己的人生经历及生活积累，形成具有个性色彩的评价。从文本出发。 ③尊重公德，尊重事实。 考生必须明确，对文本主要观点和基本倾向作出“独立”的评价，虽然强调个性色彩，但是个性化评价必须是以尊重社会公德、尊重事实为前提的， ④拓展思路，追求深刻。 考生除了利用自己掌握的理论知识解答，还要学会知人论世，对文本的主要观点和基本倾向作出客观的、历史的评价。当然，还可把文本的观点和基本倾向与社会现实或未来发展结合起来，作出动态的现实主义的评价，使评价具有一定的深度。 ⑤评述结合，形成答案。 “评”就是观点，“述”就是具体材料。答题时应该先亮出自己的观点.然后列举文本中的材料加以阐释。只有观点没有材料，或者只有材料没有观点，都是不规范、不符合要求的。 2.评价社会价值和影响类答题思路 做题时要联系社会、联系人生，从阅读者个体方面，从不同角度来谈文本的现实意义、给人带来了哪些深度的思考和人生的启迪。该类题的答题思路有如材料作文的审题，需要从中提炼出某些观点，从某些角度、某些层面来看待。 ①正确解读文本，辨清立场态度。 在阅读中，可以从作者对材料的选择和叙述的方式上去体会作者的观点，然后结合自己的阅读感受作出评价。通过对传记的阅读考生要认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，客观评价其功过得失。 ②联系社会现实，提出独立观点，合理规范表述。 这类题目通常是论述题。考生答题时应像写小的议论文一样，首先要在理解文本的