2019高考帮 文科数学 课件 第7章第2讲 简单的线性规划问题1（文）.pptxVIP

第二讲　简单的线性规划问题1;考情精解读;考法1 平面区域问题 考法2 求线性目标函数的最值(范围) 考法3 含参线性规划问题;考情精解读;1.会从实际情境中抽象出二元一次不等式组. 2.了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组. 3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决.;;1.分析预测　从近五年的命题情况来看,本讲是高考的重点,命题稳定,难度适中.主要考查利用线性规划知识求目标函数的最值、取值范围、参数的取值(范围)以及实际应用,目标函数大多是线性的,偶尔也会出现斜率型和距离型的目标函数,主要以选择题和填空题的形式出现. 2.学科素养　本讲主要考查考生的数学运算和直观想象能力及数形结合思想的应用.;A考点?知识全通关;1.在平面直角坐标系中,平面内所有的点被直线Ax+By+C=0(A,B不同时为0)分成三类:①满足Ax+By+C=0的点;②满足Ax+By+C0的点;③满足Ax+By+C0的点. 2.在平面直角坐标系中,Ax+By+C0(或Ax+By+C0)表示直线Ax+By+C=0某一侧的所有点组成的平面区域,且不含边界,作图时边界应画成虚线;在平面直角坐标系中,画Ax+By+C≥0(或Ax+By+C≤0)表示的平面区域时,边界应画成实线.;3.由于将直线Ax+By+C=0同一侧的所有点(x,y)代入Ax+By+C所得到的实数的符号相同,所以只需在此直线的某一侧任取一特殊点(x0,y0),由Ax0+By0+C的符号即可判断不等式Ax+By+C0(或Ax+By+C0)所表示的平面区域在直线的哪一侧.;1.简单的线性规划问题的有关概念;?;?;B考法?题型全突破;;方法3:一般式,“同”为上,“异”为下 观察B的符号与不等式的符号,若B的符号与不等式的符号“相同”,则表示直线上方的区域;若B的符号与不等式的符号“相异”,则表示直线下方的区域. 2.二元一次不等式组表示的平面区域的应用主要包括求平面区域的面积和已知平面区域的相关条件求参数的取值或范围. (1)对于求面积问题,可以先画出平面区域,然后判断其形状,求得相应的交点坐标、相关的线段长度等,利用面积公式进行求解; (2)对于求参问题,一般需根据区域的形状判断动直线的位置,从而确定参数的取值或范围.;;;;;;?;答案 C 解析 满足约束条件的平面区域如图中阴??部分所示.因为直线y=kx-3过定点(0,-3),所以当y=kx-3过点C(1,0)时,k=3;当y=kx-3过点B(-1,0)时,k=-3,所以当k≤-3或k≥3时,直线y=kx-3与平面区域D有公共点.故选C. ;?;?;;;;;;;;答案 -10 解析 作出不等式组表示的平面区域,如图D 7-2-19中阴影部分所示,由图知当z=2x+3y-5经过点A(-1,-1)时,z取得最小值,zmin=2×(-1)+3×(-1)-5=-10.;;;;?;;;;;;;