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中国建设银行2016 年笔试完整试题 时间：150 分钟 1、“互联网＋”，是一种科学地驾驭技术、利用技术基础上的提速、提质、提效。作为先进技术、先进工 具的互联网，用于建设和发展是积极正面的，用于攻击和毁损是消极负面的。既要积极有效地使用互联网 这一先进工具，推动经济社会发展，又要建立良好秩序，采取安全保护措施，防范由于破坏性运用所带来 的被动和伤害。关于这段文字，以下理解正确的是（ ）。 A.互联网有利于推动经济社会发展，是利大于弊的 B.互联网是一把双刃剑，“互联网＋”就是对互联网辩证地趋利避害 C. “互联网＋”的出现就是为了消除互联网的消极负面作用 D.互联网使得不少青年人沉溺其中，耽误了学业，是弊大于利的 2、“中国制造”是中国人的骄傲，“中国制造”开启了走向世界的全新一页。然而，当“世界工厂”的称 号落户华夏大地，人们开始反思，“中国制造”难道是“中国加工”(大部分“中国制造”来自加工贸易， 是附加值不高的劳动密集型产品)的代名词?对这段话理解不准确的是（ ）。 A. “中国制造”虽然拉高的是我们的GDP，赚鼓的却是别人的腰包 B. “世界工厂”靠的是廉价劳动力成本、环境成本、资源和能源成本，还有粗放式经济发展模式 C.在全球性经济结构调整中，中国抓住了机遇，一举成为“世界工厂” D.要注重提高经济增长质量和效益 3、①成长和成才所包含的意蕴要深刻和正面，也是多元化的②真正意义上的成功，已经被狭隘的“成功 学”所污染了，它所携带的那些正面力量就因此被人们一并厌恶③让青年不被“成功学”左右，首先要釜 底抽薪——我们不要总谈“成功”，要转化话语系统④对青年，我们不建议过多使用“成功”这个词，而 应更多使用“成长”和“成才”⑤不要以为这是换汤不换药——话语系统其实就是一种药，话语系统的转 换就是换药⑥作为意识形态的话语，对自我认知的影响很大。将以上六个句子重新排列，语序正确的是： （） A.①④②③⑥⑤ B.②①④③⑤⑥ C.③⑤⑥②④① D.④①②③⑥⑤ 4 、PM2.5 是指大气中直径小于或等于2.5 微粒的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。直径相当于人的头发粗细 的1/20。PM2.5 的主要来源是发电、工业生产、汽等过程中燃烧产生的残留物。因为这些颗粒物太轻，很 难自然降落在地面上，而是长期悬浮在空气中，可直接通过呼吸进入肺部甚至融入血液。PM2.5 直径小， 在大气中的停留时间长，输送距离远，多含有二氧化硫、氮氧化物、硫酸铵等有害物质，因而对人体健康 和大气环境质量的影响很大。根据上述文字，下列表述不正确的是（ ） A. 只要控制各种燃烧释放的残留物就能有效减少PM2.5 B.PM2.5 能长时间悬浮在空气中 C.只要能使PM2.5 降落到地面，就能避免其伤害 D.PM2.5 会直接将二氧化硫等有害物质带入人体内影响健康 5、不能说你在一个领域干得好，就借此可以进入其他领域。每个学科每个领域都有它的积累、尊严和门 槛儿，明星们随便跨越这个门槛儿就是一种特权，是对公平的一种践踏。另外，高校对教授的聘用和职称 的评定，有着严格、规范的程序，聘请明星任教授如果不能按照程序进行，对其他教授来说就是不公平， 损害了程序的公平和正义。这段话的主要观点是（ ）。 A. 明星担任教授是对学术尊严的亵渎 B.不按照评聘职称的程序聘请明星任教授是对学术公平的一种践踏 C.学术界有学术界的尊严 D.聘请明星任教授损害了评聘职称程序的公平和正义 6、传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世 纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而 提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色 彩丰富，感染力强。从这段文字，我们不能推出的是（ ）。 A.传统电教技术与多媒体相结合，推陈出新，在现代教学中仍将发挥很大作用 B.教师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果 C.21 世纪现代教育技术包括计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校教育教学设施，而传统的电教 技术则不在其中 D.现代教育技术尽管是整个教育现代化的重要标志，但并不排斥传统的电教技术，如幻灯、投影等 7、大爆炸模型已被科学界广泛接受，但它没有解决宇宙起源的问题。宇宙起源的学说有若干，但只有霍 金的量子宇宙学是既自给又自足的。宇宙的边界条件是它没有边界，这样就把宇宙的量子态确定下来，赋 予宇宙学以可预见性。霍金和他的合作者利用费恩曼的路径积