2019高考帮 文科数学 课件 第6章第4讲 数列求和、数列的综合应用2（文）.pptxVIP

【·文科数学】第六章：数 列第四讲 数列求和、数列的综合应用2目录CONTENTS考情精解读考纲要求命题规律命题分析预测A考法帮·题型全突破考法1数列求和考法2等差、等比数列的综合应用考法3数列与函数、不等式等的综合应用考法4数列的实际应用考纲要求命题规律命题分析预测考情精解读考纲要求能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题.命题规律核心考点考题取样考查内容（对应考法）1.数列求和2017全国Ⅱ,T152015全国Ⅰ,T17裂项相消法求和(考法1)2016全国Ⅱ,T17分组求和法(考法1)2016山东,T18错位相减法求和(考法1)2.等差、等比数列的综合应用 2017全国Ⅰ,T12等差、等比数列的前n项和公式的应用,数列求和(考法1,2)2017全国Ⅲ,T9等差数列的前n项和,等比数列的性质(考法2)3.数列与函数、不等式等的综合应用2015安徽,T18数列与函数、不等式的综合应用(考法3)4.数列的实际应用2014全国Ⅱ,T17(Ⅱ)不等式的证明(考法3)2016四川,T5数列的实际应用(考法4)命题分析预测1.分析预测本讲是高考的热点,其中等差、等比数列的通项与求和、数列与不等式的综合、以数学文化为背景的数列题是高考命题的热点,多以解答题的形式呈现.2.学科素养本讲主要考查考生的数学运算能力和逻辑推文能力.文科数学 第六章：数列A考法帮·题型全突破考法1数列与函数、不等式等的综合应用考法2数列的实际应用考法指导 1.数列与函数综合问题的主要类型及求解策略(1)已知函数条件,解决数列问题,此类问题一般利用函数的性质、图象研究数列问题.(2)已知数列条件,解决函数问题,解决此类问题一般要利用数列的通项公式、前n项和公式、求和方法等对式子化简变形.注意数列与函数的不同,数列只能看作是自变量为正整数的一类函数,在解决问题时要注意这一特殊性.考法1数列与函数、不等式等的综合应用文科数学 第六章：数列2.数列与不等式的综合问题的主要类型及求解策略(1)判断数列问题中的一些不等关系,可以利用数列的单调性比较大小,或者借助数列对应函数的单调性比较大小,还可以作差或作商比较大小;(2)以数列为载体,考查不等式的恒成立问题,此类问题可转化为函数的最值问题;(3)考查与数列问题有关的不等式的证明问题,此类问题常通过构造函数证明,或者直接利用放缩法证明.文科数学 第六章：数列?示例1已知函数f(x)在R上的图象是连续不断的一条曲线,当x0时, f(x)2,对任意的x, y∈R, f(x)+f(y)=f(x+y)+2成立,若数列{an}满足a1=f(0),且f(an+1)=f(), n∈N*,则a2 018的值为　A.2 B. C. D. 文科数学 第六章：数列?思路分析对x,y赋值,求出f(0),即a1,判断函数f(x)的单调性,并由f(an+1)=f(),得数列{an}的递推公式,从而求出a2 018的值.解析令x=y=0,得 f(0)=2,所以a1=2.设x1,x2是R上的任意两个数,且x1x2,则x2-x10,因为当x0时,f(x)2,所以f(x2-x1)2,则f(x2)=f(x2-x1+x1)=f(x2-x1)+f(x1)-22+f(x1)-2=f(x1),所以f(x)在R上是减函数.因为f(an+1)=f(),?所以an+1=,即=+1, (取倒数)所以+=3(+),所以{+}是以1为首项,3为公比的等比数列, (注意首项是+=1)所以+=3n-1,即an=.所以a2 018=.答案 C 文科数学 第六章：数列?示例2数列{an}中, a1=,an+1=(n∈N*),若不等式++tan≥0恒成立,则实数t的取值范围是　.?文科数学 第六章：数列?解析由an+1=,得-=1,又=2,所以数列{}是首项为2,公差为1的等差数列,则=n+1,即an=.不等式++tan≥0恒成立等价于-t≤+n+4恒成立 ……(分离参数法)易知当n=2时,+n+4取得最小值, ……(求最值,注意隐蔽条件n∈N*)所以-t≤,即t≥-. 所以实数t的取值范围是[-,+∞).文科数学 第六章：数列?点评 求数列的最值的易错点是忽视n∈N*这一隐蔽条件,导致求出的结果错误,如本题易由+n+4≥2+4=2+4,误得(+n+4)min=2+4,从而误得t≥-2-4.文科数学 第六章：数列?拓展变式1已知{an}是由正数组成的数列,a1=1,且点(,an+1)(n∈N*)在函数y=x2+1的图象上.(1)求数列{an}的通项公式;(2)若数列{bn}满足b1=1,bn+1=bn+,求证:bn·bn+2.文科数学 第六章：数列?解析 (1)由已知,得an+1=an+1,即an+1-an=1,又a1=1,所以数列{an}是