从2019年高考物理试题思考2020届高三复习教学.docx

PAGE 1 从2019年高考物理试题思考当前物理教学 今年高考刚好是全国上下推动新课标的实施的第一年。高考作为教育的指挥棒，怎样通过高考试题来突显新课标提出的物理教学主要任务：“落实物理知识与技能，强化物理思想和方法，突出物理学科核心素养和价值。”进而指导我们的日常教学工作。下面本人结合今年的高考物理试题、主要是江苏高考物理试题向各位领导和老师作一个汇报，有错误和不当之处还请各位领导老师批评指正。 江苏卷物理试题整体印象 2019年江苏高考物理卷从题型、题量、难度等方面来说总体平稳，变化不大，知识点覆盖全面。 第1、2、3、6题均考查学生对基础知识点的掌握情况，如变压器、共点力平衡、闭合电路欧姆定律、圆周运动等的简单计算，学生比较容易得分。而选择题4、5、7、8、9则对学生物理思维能力及解决问题能力要求较高，第4题万有引力隐含变轨问题的考查，基础较弱学生做起来不容易，同样5、8、9也是传统意义上的难题，估计学生得分不高，对学生分析、解决物理问题的能力考查比较到位。 实验题考查仪器操作、方案设计、实物图连接，图像的处理，数形结合分析物理问题.对器材如打点计时器、螺旋测微计的使用进行了考查，这也体现高考对实验实际操作的基本要求。电学实物图连接，U—I图像的处理，数形结合分析物理问题等，都体现新课标对学生科学素养的较高要求。 选修考查比较基础。 选修3-5虽由选考改为必考，但难度并没有加深，估计明年高考这部分变化也不会太大。涉及到的考点有动量守恒、质子的发现、核能的利用方式等。 选修3-3部分有气体内能、表面张力、热力学第一定律等考点。 三道计算题按照电磁感应、动力学板块问题、带电粒子在磁场中运动的周期性问题分别展开，考查基础的同时又有更高层次的要求，有利于拉开分差，利于选拔。题15、16作为压轴题，考查了匀变速直线运动的模型和带电粒子在匀强磁场中作匀速圆周运动模型难度设计层次分明，从基本模型入手让学生有话说，有事做。但对得高分能力要求高，涉及两个物体的相对运动问题以及多过程周期性规律分析与计算。必须熟练掌握数学知识、边界条件、几何作图、周期性规律分析与应用相关的知识和方法，并且具备较高水平的应用能力和创新能力。 今年安培力做功与能量转化、复合场的题目没有考。以前常考质谱仪、回旋加速器、霍尔效应、显像管等应用。 试题特点与教学思考 1、注重基础知识和技能考查。 题1考查变压器变压的基本关系式，但有点小提升，难度不大。在理想气体状态方程这一章节也有类似的关系。 题 2 考查正交分解法分析平衡问题的能力 题3考查闭合电路欧姆定律的简单应用，会进行简单的电路分析应用闭合电路欧姆定律列方程组即可解出。 题4考查人造卫星的运行规律以及变轨的条件分析，较基础。 题6是考查匀速圆周运动的模型，考查了线速度、周期、向心力的基本概 念以及受力特征的分析 题14考查了感应电动势、感应电流的大小、方向以及电量计算。 第1题的气球、第6题的摩天轮、第12（1）的滑板、（2）的核能利用、（3）中的焊接视网膜、荷叶上的小水滴等试题素材联系生活、关注科技前沿。在今年其它高考试题中考的也很多，比如天津考了201812月8日嫦娥四号发射绕月运行的周期、动能、角速度、向心学速度的公式。全国卷考了软着陆的F、H关系图像，2018年10月23日开通的港珠澳大桥斜拉桥的力学原理，笔记本电脑屏幕合上进入休眠模式应用的霍尔元件，北京和天津都考到了5月20号新启用的国际单位制用物理学常数定义7个基本单位。这要我们在平时教学研究中多关注，突出基础知识运用教学、和基本技能的培养。 教学思考：一轮复习一定紧扣考试说明的每一个知识点，回归书本。理清每一个定义、公式，例题和训练题的选择要从最基础的入手。要与生产劳动、生活实际、科技活动相联系。夯实基础、扎实推进教学进度。比如第1题考了变压器的匝数比决定电压比、第2题对质点模型进行受力分析，并用正交分解法求解、第6题直接考圆周运动的基本公式等等。都是考的基本知识和基本技能。 3-3、3-5部分的内容考的不复杂，我们只要求学生对照考点和教材逐一复习即可，选题要简单，但覆盖面要全，书上的一个图或一句话就有可能出现在试卷中。在考试说明中牵涉到考点变动的要重视，一般当年会考。 2、强化物理思想和方法考查。 题 5考查带电粒子在匀强电场做类平抛运动的模型、考查恒力做功功率与时间的关系图像、既考查了学生的建模能力又考查了图像与函数在处理物理问题中的运用。还考查了瞬时功率公式的应用。 题7考查了电流与电流的相互作用，属平衡模型。虽没有定量的计算、但对象较复杂，要会对安培力大小和方向进行定性分析，并通过等量代换、对称法等的思想方法应用才能很好地解决实际问题。 题8考查了弹力摩擦力做功特点与求解方法，涉及动能、弹性势能、内能，要结合功能关系