土木工程专业培养方案（2017版）.PDFVIP

土木工程专业培养方案（2017 版） 一、专业编号、名称 080703 土木工程 二、培养目标 土木工程专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有良好的 人文素养、职业道德和社会责任感，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，具备执业 工程师的实践及创新能力，能够在土木工程及其相关领域独立承担各类工程的技术与管 理工作，面向未来、放眼国际的高素质应用型人才。 预期学生在毕业后5 年左右，在社会与专业领域能够达成以下人才培养目标： ①具有良好的人文素养和工程职业道德，熟悉并能综合考虑与土木工程建设和管理 有关的国家方针政策及法律法规，具有较强的社会责任感和服务社会能力，成为促进社 会进步的中坚力量； ②具备良好的团队协作精神，具有较强的工程实践能力，能紧密结合工程实际综合 运用专业理论知识，能够胜任土木工程勘察、设计、施工、科研和管理等方面的工作， 在专业技术或管理岗位上能独当一面，成为所在单位专业技术或管理骨干； ③能够掌握本专业及相近领域的学科发展现状和发展趋势，具有良好的创新意识和 创新精神，成为促进行业或专业技术进步的积极参与者； ④具备良好的综合素质和国际视野，具有较好的跨文化交流、沟通、竞争与合作能 力，成为促进国际交流与合作的生力军； ⑤具备良好的终身学习意识，具有较强的适应行业和社会发展的能力，能够根据行 业和社会发展的需要，制定并有效实施职业发展规划。 三、毕业要求 1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专 业的复杂工程问题。 指标点1-1：逻辑推理能力。系统掌握数学、物理学、化学等数学与自然科学知识， 掌握逻辑推理的基本技能，通过数据演算，归纳总结相应的逻辑结论，能将这些基础知 识用于土木工程专业复杂工程问题的分析、抽象、建模及求解。 指标点1-2 ：工程建模能力。系统掌握理论力学、材料力学、结构力学等力学基础 知识，能将这些力学基础知识用于土木工程专业复杂工程问题的分析、建模与计算。 指标点1-3 ：工程结构认知能力。系统掌握工程制图、工程测量、房屋建筑学、建 筑材料等工程基础知识，能将这些工程基础知识用于土木工程专业复杂工程问题的基础 性表述、分析、计算与评价。 1 指标点1-4 ：工程建造能力。系统掌握混凝土结构设计原理、钢结构设计原理等专 业基础知识和基础工程、结构抗震、土木工程施工等专业知识，能将这些专业知识用于 拟定土木工程专业复杂工程问题的解决方案以及各种方案的综合比较。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并 通过文献研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。 指标点2-1：工程识别能力。能够应用数学与自然科学知识的基本原理，识别土木 工程专业复杂工程问题的各种影响因素，并能通过抽象建立恰当的分析模型。 指标点2-2 ：设计表达能力。能够应用工程科学的基本原理，并结合实际工程建设 的基本特点，对土木工程专业复杂工程问题的影响因素和各种可行的解决方案进行系统 分析与充分表达。 指标点2-3 ：工程分析能力。在运用数学、自然科学和工程科学的基本原理分析土 木工程专业复杂工程问题的过程中，能广泛查阅土木工程专业的行业标准和各种相关文 献资料，通过文献研究获取并利用最新科技成果，并获得合理可行的关于复杂工程问题 的影响因素及解决方案的分析结论。 3. 设计（开发）解决方案：能够设计（开发）满足土木工程特定需求的体系、结 构、构件（节点）或者施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化 以及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。 指标点3-1：工程环境认知能力。能结合实际工程建设的基本特点，基于地质、施 工、管理及运行等工程建设的基本条件，提出并拟定满足土木工程特定需求的构件、结 构、体系或者施工的可行解决方案。 指标点3-2 ：工程方案优化能力。能运用专业理论知识，对各种解决方案实施建模 计算、结果分析及其合理性论证，并在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等 各种影响因素的基础上，进行多种方案的技术经济综合比较，并择优选定方案。 指标点3-3 ：工程结构设计能力。能综合运用专业技术报告、工程图纸及设计计算 书等手段，完整呈现复杂工程问题的解决方案等设计成果。 指标点3-4